文档介绍：综合实践六年级第一课:《安全教育交通安全要记牢》活动一:安全行走教学目标知识与技能1、了解交通安全行走常识,提高安全意识。2、了解有关交通标志。过程与方法情感、态度、通过学****进一步增强交通安全意识,提高安全技能。教学重点了解交通安全行走常识,认识有关交通标志。除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。教学准备教学准备1、通过小组合作,了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。。一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流行走应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。二、学****交通安全有关常识1、小组合作学****步行应该遵守哪些交通规则?注意哪些安全事项?2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?今后应特别注意哪些方面。三、学****提高1、完成课本第5页的“火眼金睛”。2、十字路口过马路场景模拟表演。(1)将全班分成几个小组,每个小组利用道具扮演不同的“角色”,如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。(2)模拟不同的路况,指出不安全的过马路行为,并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动,要求学生充分做好竞赛准备工作,并制定竞赛活动方案,方案应包括以下几个方面的内容:1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。活动二:安全行车教学目标知识与技能1、了解交通安全行车常识,提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作,了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行车。情感、态度、通过学****进一步增强交通安全意识,提高安全技能。价值观教学重点教学难点了解交通安全行车常识,进一步认识有关交通标志。骑自行车除了遵守交通规则,还应注意哪些安全行车事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师:上节课我们学****了安全步行的有关知识,今天我们来学****有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。二、学****交通安全有关常识1、小组合作学****骑车应该遵守哪些交通规则?注意哪些安全事项?2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?今后应特别注意哪些方面。三、学****提高1、完成课本第9页的“火眼金睛”。2、模拟表演:假设春节将至,你们打算回老家看望爷爷奶奶,并为亲戚们准备了许多礼物,从乘车安全的角度,检查家庭成员所携带的行李,找出不宜携带的危险物品。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组,结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为,编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患,并提出安全的做法。活动三:安全乘船教学目标知识与技能1、了解交通安全乘船常识,提高安全意识。2、了解有关交通标志。通过小组合作,了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法情感、态度、通过学****进一步增强交通安全意识,提高安全技能。价值观教学重点教学难点了解交通安全乘船常识。乘船应注意哪些安全事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师:前两节课我们学****有关安全步行、安全骑车、乘车的知识,今天我们来学****有关安全乘船的知识。2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流有关安全乘船的知识。二、学****交通安全有关常识1、小组合作学****乘船就注意哪些安全事项?2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?今后乘船时应特别注意哪些方面。三、学****提高1、完成课本第13页的“火眼金睛”。2、熟记乘船安全口诀。四、课后延伸1、乘船安全知识调查选择本班或本年级或本校学生作为调查对象,设计调查问卷,调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断,以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。2、出一期安全手抄报。通过这一单元的学****把你所掌握的交通安全知识进行整理,制作一期交通安全手抄报。第二课《生活中的灯》教学目的:1、了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义,对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力,掌握一定的学****方法,懂得科学探究的意义。教学重、难点:了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义。活动一:和灯做朋友教学过程:一、从谈话引入新课