文档介绍：小学索质教育论文***@M建湖县实验小学索质教育的总体构架时间:2010-12-2414:49来源:unknown作者:maxliang点击:69次2007年05月25日建湖县实验小学素质教育的总体构架和目标要求 蒋建波随着知识经济的发展和信息化时代的到来。    21世纪社会对人的素质提出了更高的要求。邓…2007年05月25日建湖县实验小学素质教育的总体构架和目标要求蒋建波随着知识经济的发展和信息化时代的到来。21世纪社会对人的素质提出了更高的要求。邓小平同志曾高瞻远帼地提出了“教育要面向现代化。而向世界。面向未来”的战略指导思想。联合国21世纪教育委员会指出新时代的人应该学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。如何培养适应新时代经济发展和社会进步所需要的高素质的人。己成为当前教育关注的重点问题。建湖县实验小学是一所具冇90多年历史的江苏省实验小学。有着进行教育科学实验的优良传统。20世纪90年代以来。我校就全面推进素质教育在学校范围内的全血和深入实施进行了理论研究和实践。努力为国家培养耒来社会所需要的高素质人才。近年来我校紧紧围绕“涵化”教育这个主题。以科学发展观为指导。以学生的健康全面的发展为主S3。凝心聚力。奋力开拓。全力推进我校素质教育的进程。经过多年的探索研究和实践。我校以“涵化”教育为学校特色的索质教育取得丰硕成果。主要内容可以分为以下几个方面。㈠构建小学索质教育目标体系构建索质教育目标体系。是实丿施素质教育的首要问题。也是实施素质教育的岀发点和归宿。总体上说。素质教育是以提高全民族素质为根本冃的。以全面发展全体学生素质为办学宗旨。这是构建素质教冇目标体系的指导思想。在这一思想的指导下。我们从两方面出发来构建素质教育的口标体系。一是从学生口身出发。针対小学生素质发展的具体特点。制定小学牛•各种索质的最近发展ri标。并使Z努力达到。二是从我国现实的条件和盂要出发。放眼21世纪上半叶我国社会的发展。対小学生的各项素质提出质和量的要求。为此。我们就小学素质教育的总冃标、阶段冃标及各学科素质教育的H标进行了全面系统的研究。形成了小学素质教育的目标体系。为小学素质教育的全方位的实施提供了切实的依据。我们在冃标体系构建中遵循了以下儿项原则。基础性原则。学生素质发展目标要而向全体学生。体现学生基本的素质发展状态。侧重素质发展的基础性。冃标要具有稳定的结构。能包含学生素质发展的基木内容。这也是由小学教育是为学生终身发展打好基础这一特性决定的。整体性原则。要从学生的完整的素质结构出发。克服片面强调某一方面的弊病。真正全血把握素质的类和群的特性。促进人的全面发展。从人的某一项索质來看。也包含丰富而完報的因素。在反映某一项素质发展水平时。也要全面把握这项素质的构成因素。体现这项素质发展的特性。科学性原则。学生素质发展目标的确立具有科学的、客观的依据。是建立在对人的发展的认识、对社会发展的分析和教育学、心理学理论基础Z上。不是仅凭经验和直觉就能做到的。口标的表述用语要科学恰当。冃标Z间既相互联系。乂相互区别。在不同侧而反映个体的整体发展状态。同一目标在不同阶段都有不尽相同的内容。要体现学生个体在不同阶段素质发展的独特性。发展性原则学生素质的提高是一个渐变的、连续的发展过程。在不同阶段呈现出发展水平的差异性。同时。在同一阶段层