文档介绍：华商学院《现代管理方法》课程论文学生选课的最优方案组长:吉小琳:组员:崔俊珏:潘茜茜:刘艳青:许虹:蔡兰峪:20085104023020085104023120085104023220085104023420085104023620085**********年6月1EI学生选课的最优方案一、 开题报告公共选修课是而向学生开设、由学生自主选择修读的课程,包括自然科学技术类、人文学科与审美艺术类、经济管理类、外语类、心理类、医学与牛命科学类等课程。在大学牛就业成为社会问题的今天,大学主素质与能力的培养问题已然成为社会关注的焦点。公共选修课作为本科教育课程体系的重耍组成部分,是实现学科交叉,培养“通才”的有效途径之一,它可以拓宽学生的知识而,引导学生广泛涉猎不同学科、领域,学****不同的思想和方法,对于优化学生的知识结构,提高学生综合素质,全面推进素质教育,培养复合型人才具有重要意义。近口,我们对北京某人学公共选修课的具体情况进行了调查。本次调查以随机的方式对该大学06级至09级理工类、文法类、经管类的部分人学生进行了抽样调查。问卷涉及选修课满意度、选课的出发点、可选科目、具体分值、课程设置、教学时长、教学内容、教学方法和学生课余时长等基本问题。本次调查共发放调查问卷400份,冋收368份,冋收率92%,有效率92%。调査显示:1)学生对学校设置公共选修课的总体满意度比较高,认为“满意”和“较为满意”%,“不满意”%。同学们都希望从选修课中学到更多专业之外的知识,提升自己,完善口己。2)学牛对选修课的态度:大部分学牛都能够认可选修课的作用,%的学牛认为“应该开设”,%的学牛认为“可有可无”,%的学牛认为上选修课“浪费时间”。3)选课原则:在此项调查中,以“有用且喜欢”%,%的同学以“学分高低”为选课标准,%的调查对象承认选课吋“随人流”、“无明确原则”。4)上选修课的目的:%的学生上选修课是为“扩充知识而”,这个结杲相当喜人,%的学生为了“挣学分”,%的为了“打发吋间”,%的学生“无明确的目的”。5)对学生“选而不学”这种现象的看法:%的学生认为“这是一种不良现象,应该杜绝”,其余调査对象则认为“无所谓”或者“可以理解”,这一项调査出乎意料。6)选修课的到课率:%的学牛表示“每次都上”和“大多数时间上”,%的学牛表示“偶尔上”或者“没有上过”。7)上课时一般做的事情:%的学生选择了“好好听课”,其余的都选了“看其他书”、“听音乐”、“聊天”。8)老师对选修课是否重视:%的学生认为老师“很重视”和“比较垂视”,%的学生则认为老师“不太重视”,甚至“不重视”。9)喜欢的考试方式:%的学生接受“闭卷考试”,其他学生则倾向于“写论文”、“开卷考试”、“平时成绩代替”等简单方式。10)在问及“您认为我校设置的公选课种类与科H是否能满足您对知识与兴趣的需耍?”时,%的学牛回答“大部分想选的都有,基木可以满足需要”;34%的学生冋答“部分能满足需要”;16%的学生冋答“只有少许课程可以满足需耍”;%的学生回答“根本找不到自己想学的”。从