文档介绍：课堂教学情况总结篇一:课堂教学情况总结范文一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点,紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学,依靠全体教职工,积极进取、努力开拓、奋发拼搏,学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以高标准、严要求、创一流为总体目标,以深化教育教学改革,扎实推进素质教育为核心,以135互动课堂教学模式为突破口。全面提高教育教学质量。随着课堂教学改革的深入开展,在教育局吕局长带领下,通过实践论证,本学期推出135互动课堂教学模式以来,学校领导高度重视此项工作,建立健全各种组织,并依据县局135互动课堂教学模式改革步骤及时制定出实施方案,组织培训,在期初会上进行模拟演练,查摆问题,开学后及时进行班级和小组文化建设,目前师生正以满腔的热情践行着135互动课堂教学模式。但就135互动课堂教学模式的现实推动情况看,还存在很多亟待解决的以下几个问题:一是对模式的理解和运用;二是对导学卡的编制和运用;三是小组合作交流的有效性的问题;四是对有序有效的学生展示的研究;五是对评价标准的确定,如何评价班级学****小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求,现将我校前一段推进135互动课堂改革工作总结如下:一、创造有利于135互动课堂课堂教学改革的条件1、更新教学观念观念决定行为,要改变教师固有的观念是很难的。为此,开学初,组织全体教师集中学****135互动课堂教学模式改革通识培训》。对135互动课堂教学模式进行详细解读,对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。通过培训引领,老师们对135有了进一步的认识。过了一段时间后,在学校组织的135理论过关考试中,90%的教师达到优秀成绩。此外,学校又组织教师进行新课程标准的学****在学****的过程当中,教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善,不仅要改变自己的教育观念,而且要改变教学方式和教学行为。广大教师理解了高效课堂的基本理念,改变了教学方法,把握了自己的角色定位,突出了以学生发展为本的原则。并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。2、组织建立:建立了以校长为组长的学校课改领导小组,形成了校长(主任)教学处教师,前勤后勤信息畅达,管理到位,组织有效的管理机构。3、制度健全:建立健全了保障课改运行的各项规章制度,实行边实验边调整,边运行边规范。4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设,小组文化建设,教师外出学****等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,形成了全面铺开,稳步推进,科学实施,强化规范,保证成效的一系列措施,确保135互动课堂顺利实施。通过教研带动,使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法,总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。学校领导多次到年级组、班级参与135互动课堂班级建设,从环境的美化到小组的命名。参与指导135互动课堂,查导学卡,看导学卡,听互动课,和讲课教师座谈,和学生座谈,及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾,设身处地,站在师生的角度来分析困难,设法尽快解决突出问题。通过这些举措,强化了师生对135互动课堂的认识,争取更好地实施课程改革。认真落实教育局135互动课堂教学模式改革步骤,组织教师深入学****135内容,充分发挥教研组功能,利用集体备课、听课、评课活动,加大研讨力度。目前,通过系列举措,135互动课堂在我校开展得如火如荼,班级建设有声有色;课堂中三阶段实施有条不紊;师生互动和谐融洽。二、135互动课堂改革实验初见成效1、教师观念转变了:确立了学生是学****的主体地位,教师变为学生学****过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。2、教学模式更新了:由原来的教师教为主的教学模式地心说,变成以学生学为主的教学模式日心说。课堂的中心变了,学生成为课堂的中心、主体。3、学****方式自主了:学生由原来的被动学****变为主动学****真正实现了我要学。4、评价方式换位了:原来是以教评学,教师主导。现在是以学定教、学生主体。5、学生思维解放了:原来课堂是教师思维主导,学生的思维被教师牵着走。现在学生的思维按学案走,按知识的生成走,学生思维得到了活跃。6、课堂氛围活跃了:原来课堂是少数精英学生的天地,大多数学生课堂闲置、思维呆滞,单一的课堂教学形式,单一的互动方式,造成个别学生反学、弃学。现在是学生小组间按照导学卡自主探究,合作研究,群学共究。学生思维解放,活动空间解放,话语权解放,互动形式开放。课堂成了知识的超市,学生在涌动,生命在狂欢。7、出现了典型班级和个人:如八年级一班的付丽娟;九年级的姜松。同时涌现