文档介绍：2013/02/26星期二阴《位置与方向》第一课时三下的《位置与方向》主要让学生理解东西南北四个方向,能在图上根据一个已知方向来辨认其余的三个方向。在备课的时候,我感觉这节课要让全班同学都弄明白会有一定的困难。我尽可能找到一个形象直观的课件来帮助学生理解。课上,我想以太阳初升的方向为参照物,让学生理解生活中的方向,通过多次的比较,从学生的表情来看,有部分学生并不是很明白。那怎么办?不明白的学生不管我再如何解释他也不会很明白,希望他在今后的学习生活中能逐渐加深对这些方向的理解。接下来是图上的方向,相对而言,这个比较能理解。只要记住“上北下南,左西右东”这句话,然后找到参照物,学生还是可以辨别的。但从作业上反映出来,学生对于上北下南更易理解,左西右东还是要混淆。我想这毕竟是第一课时,相信接下来的课和练习会帮助学生加深理解。同时也需要老师更精心地备好课,把要点抓住,把难点易化,相信让学生掌握这一知识也并没有想象中的那么难。2013/02/27星期三多云《位置与方向》第二课时今天这节课是在昨天的基础上加以巩固和理解,让学生能运用东西南北四个方向来指路。这就需要学生能很熟练地辨别方向,否则一切徒劳。因此我先让学生复习了昨天所学的知识,特别是“上北下南,左西右东”这句话的熟练运用,然后在这基础上,再来学习今天的内容。整堂课中,我尽量让一些后进生来回答问题,从中我觉得学生对方向的掌握还是比较可以的。而且从课堂作业的情况来看,学生的准确率也比较高,哪怕有错误的学生,也只要稍稍提点下,马上就能独立改正过来。这下,我终于可以放心了,没有我预期想象得那么复杂。希望明天的数学课依然可以很顺利。2013/02/28星期四多云《位置与方向》第三课时这节课的主要任务是在原来东西南北四个方向的基础上,让学生认识东北、东南、西北和西南四个方向。我通过让学生在纸上画方向图,学生很快就掌握了这四个方向的意义。而且让学生在图上指出这四个方向,一点难度也没有。但从作业本上反映出来,学生不能灵活运用这8个方向,关键是找不准参照物,不知道以谁为标准去观察。