文档介绍：案例:古诗――咏鹅苏州工业园区新馨花园幼儿园尹丹华设计理念:鹅是幼儿日常生活中比较喜爱的一种动物,但是对它的外形特征容易和鸭子的外形混淆,本活动在幼儿学****了古诗的同时,通过辨一辨,认一认的形式,帮助幼儿进一步了解鹅的外形特征,从而更好地理解诗歌内容。本诗歌语言简洁浅显、节奏明快,琅琅上口,诗中白鹅游水时的形象和悠然自得的神态生动逼真。教学目标:1、初步学****朗诵古诗,并能大胆地在集体面前朗诵。2、对学****古诗感兴趣。教学准备:VCD片,电视机,古诗录音,鹅的头饰若干。教学过程:1、倾听古诗。今天老师带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字是《咏鹅》,请小朋友仔细听,诗歌是怎么念的?幼儿听古诗录音一遍。听完提问:刚才我们听的这首古诗的名字是什么?诗里说的是谁呢?2、学****朗诵。我们再来听一遍诗歌,听听录音机里的阿姨是怎么念这首诗歌的?再次听录音。我们也来学学、念念这首诗歌,好吗?教师与幼儿一起朗诵,提出刚才朗诵中出现的问题,并给予纠正。幼儿再次朗诵儿歌,提醒幼儿在朗诵时注意语气。3、初步了解诗歌内容老师这里啊还有这首诗歌的介绍呢,你们想不想知道这首诗歌讲的是什么事吗?我们请新月格格来告诉大家听。幼儿看VCD。提问:诗里的鹅长得是什么样子的呢?你们知道这首诗是谁写的吗?看新月格格介绍。鼓励幼儿以后也要认真学本领,也自己作好听的诗歌。听VCD里的叔叔朗诵,会朗诵的请小朋友一起朗诵。4、你们真能干,这么快就学会了这首诗,谁愿意到前面来朗诵?请一部分幼儿戴上鹅的头饰上前表演,鼓励幼儿大胆地在集体面前表演。5、大白鹅是什么样子的?你在朗诵的时候可以一边学大白鹅的样子,一边朗诵。教学延伸:在区域活动中投放鹅和鸭的各个身体部分的卡片,让幼儿玩一玩辨辨认认的游戏。活动反思:由于本诗歌节奏明快,语言浅显易懂,读起来琅琅上口,便于幼儿朗诵,尤其是诗歌的意境非常优美,幼儿能较好地理解诗歌的内容。针对中班儿的年龄特点,我采用了先诵读,再用电视动画让幼儿来理解古诗内容的方式,使幼儿在诵读之后先有一定的印象,有想像的空间,再辅以电教手段,让幼儿思维更形象化、具体化,从而更好地理解鹅的形态特征。在这次活动中,幼儿对古诗诵读有了很高的兴趣,并且能注意到运用一定的韵律来诵读,取得了较好的效果,特别是最后采用了戴上了鹅的头饰,进行边朗读边表演的方式,更增加了幼儿诵读的趣味性,也吸引了更多的幼儿大胆地上前表演。