文档介绍：《iuü》,认清字形,正确书写。。教学难点读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、"aoe"字母卡片请同学读。"aoe"的四声。"aoe"的音和形的?在学生总结的基础上,出示"iuü"三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住"iuü"的音形?二、学习"iu"的音形(一)"i"的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的"衣"读"i"的音,(3)教师范读讲发音要领:发"i"的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。(4)学生自己练习读,体会发音要领。(5)同桌同学互读,相互纠正。(6)开火车读。"i"的形(1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住"i"的形呀!(2)学忆小儿歌:牙齿对齐"iii""i"的四声(1)出示单韵母"i",问:"你们知道"i"怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?(2)师强调:给韵母"i"标声调时,要去掉"i"头上的小点。教师板书:"īíǐì"。(3)自己试着读一读i的四声。(4)教师范读,学生随读(顺读)(5)同桌同学互相读(顺读)(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。(7)问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读"i"的四声呀!(ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母"īíǐì"(9)指名读四声。(二)"u"的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的"乌"学习"u"音。(3)教师范读讲发音要领:发"u"音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。(4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。(5)指名读。(6)同桌互读,相互纠正。(1)观察插图:你觉得哪部分与"u"相似?(2)学忆"u"的小儿歌:嘴巴突出"uuu"。"u"的四声(1)出示"u"的四声"ūúǔù",自己试着读一读。(2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。(3)问:谁能用"u"的四声练习组词?(4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母"ǔùūú三、指导书写"iu""iu"。请同学们观察"iu"的占