文档介绍：《画鸡》教学设计景泰六中乔桂莉预****提示:1、手指读《画鸡》诗歌两遍。2、再读诗歌,在课文中圈出二类字,并熟读两遍。3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。4、书空生字,并口头组1至2个词语。5、试背诵古诗《画鸡》。教学目标:1、认识5个要求认识的字,会写3个字。2、学生能理解诗意,能背诵全诗。3、体会学****拼音识字的乐趣,加深理解字与拼音的关系。教学重、难点:学生能初步运用拼音试读古诗,学****生字词。教具准备:生字卡、小黑板。课时安排:一课时教学过程:一、图文结合,初感诗意。1、出示插图,请大家猜猜图上画的是什么?(引出鸡)(出示公鸡图)2、鸡在干什么?(叫)3、认真观察图上的鸡是什么样子?(雪白、红冠子)4、有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡,你们想学吗?二、初读古诗,趣学生字(一)1、试读古诗,初步运用拼音来学****生字。同桌互读,相互知道学****生字。2、听读古诗,纠正字音。3、指名试读古诗,注意生字词的发音。对学****情况进行评价。4、小老师带读,利用学生之间识字量的差异,让识字量大的学生当小老师,满足不同层次学生的需求。5、同桌合作,相互读。因为,这是初入学儿童进行小组合作学****的基本形式。6、师生接读,这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法,有助于儿歌的整体输入。7、全班齐读8、分组比赛读(二)教学生字词:1、缩小语境,提出词语。2、再从词中抽出生字。3、灵活运用生字卡片,“开火车”、“抢答”等多种游戏学****生字。4、其它方法识字。1)猜字谜。平:一字五笔,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一个字,有十撇。2)编故事。生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑。3)数笔画。万:一笔横,二笔撇,三笔横折钩,一共有三笔。4)看实物。门:观察教室的门框,学****门”字。5)找朋友。户:“尸”字上面加一点,就是“户”字。6)出示生字,多种方法识字(指名读,齐读,开火车读,领读)7)给生字戴帽子:拼音作帽子,找准生字给戴上。三、再读古诗,整体感知1、学生自由读诗。教师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么。2、学生一边说,教师一边归纳并板书。样子:头上红冠大公鸡颜色:满身雪白打鸣:一叫门开3、出示表格练****口答)。四、品词赏句,感悟诗