文档介绍：《我爱秋天》说课稿杭州市高银巷小学叶丽娜一、说理念新课程要求我们回归生活,关注儿童的现实生活,积极引导儿童的发展,倡导自主、探索性学****使情感、态度、行为****惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中,体验生活,感悟秋天是本课的宗旨所在。因此,在设计《我爱秋天》这一课时,我把生活直接搬进课堂,让学生在课堂中体验生活,再加上自己的引导,提升他们对秋天各种经验的总结。对于秋天,学生都有些了解,但没有条理、不完整。如何在他们已有的对秋天认识的基础上,系统地、综合地对秋天的各种变化提炼、总结,是这课所要做的。在教案中我设计了一系列活动让学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,多方面的调动各种感官去认识秋天的特征,感受秋天的细微变化。这样更能加深学生对秋天美的理解,从而潜移默化地感到秋天真美。二、说教材本课选自浙教版《品德与生活》二年级上册第三单元《金色的秋天》中的第一课。本单元“金色的秋天”是继一年级下“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题。秋天硕果累累,红叶飘飘。那树、那花、那果,无不让人感叹大自然造物的神奇,大自然独特的景致激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的情感。学生在这个年龄,对秋天已有了些感性储存。教师在教学时,要指导学生使这些储存更具体化,即引导学生运用各种感官,将记忆中的秋天逐渐变得清晰明朗起来。一年级下“春天的歌”中,曾设计引导学生运用感官去了解事物的特征,在本单元中,教师更要潜移默化引导学生多方面地运用感官进行体验。但教材上的资源不是那么丰富,所以我试图通过运用来自学生每个个体的资源来丰富本节课的内容,试图通过以点汇面进而达到提升情感的目标。(一)主题目标1、认知目标:观察秋天大自然的特点,注意季节的变化。2、能力目标:认识秋天,欣赏秋天里的美。3、情感目标:体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。(二)教学重、难点。教学重点:培养学生热爱秋天,热爱大自然的情感。教学难点:系统、全面地了解秋天的特点(三)教学准备我通过自己的教学实践充分认识到,要想很好地达成教学目标,必须要做好充分的教学准备工作:1、课前让小朋友们搜集一些反映秋天的资料。2、播放秋天美丽景色的图片。3、了解每一位学生的基本情况(学****态度、学****兴趣、学********惯等)三、说教法制订了主体教学目标,做了充分的教学准备工作后,关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求,结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性,我预设的基本教法是:启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指出:品德与生活是一门综合性、活动型课程,本课程的性质强调活动,所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动,让儿童充分参与教学过程,参与各种活动,在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界,用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察,搜集资料,讨论合作,亲身经历、体验,从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握,是他们在各种活动中感悟出来的,不是由老师硬性地传授给他们的,新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者,学生是主体,一切活动都是为了学生的学服务,根据这些理念,所以我预设了上述基本教法。四、说学法关于学