文档介绍：苹果为什么落地教学目标:1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在,做好简单的记录。2、能通过对周围自然事物的观察,提出感兴趣的问题,乐于合作交流;在探索过程中体现学生的乐于合作、积极交流、敢于质疑、体验成功的快乐。3、能用测力计对物体进行定量观察,并作简单记录;认识生活中常见的力-----重力,会使用测力计测量物体的重力。理解重力与人们生产生活的关系。重点、难点:对观察到的现象提出猜想和假设,并想办法验证猜想。会用测力计测量物体的重力。教学具准备:平板测力计、圆筒测力计、钩码、苹果、以及学生自备的小物品(重量小于50g)教学活动:一、创设情景,引入新课1、创设情境:同学们,愉快的“科学之旅”又与大家见面了,我们先来玩个游戏,好不好?请拿出你们准备好的纸飞机,让它带着我们对科学的热爱之情“飞”起来吧!(学生现场操作:投纸飞机)好,你有什么发现?学生交流。2、引入新课:同学们都有了自己的收获,没白玩儿,我们再来看段动画好不好?秋天到了,秋叶黄了,在秋风的吹拂下,一片一片飘落下来。果园里,大苹果红了,熟了,它们离开了大树妈妈的怀抱。同学们,又有什么发现?(树叶落地、苹果落地)师:同学们,那你能根据自己的发现,提几个问题吗?(学生提问)苹果为什么落地?今天我们就一起研究这一问题。(板书)二、列举现象,动手操作1、生活中还有哪些像“苹果落地”一样的现象存在呢?(学生举例,并播放课件展示)2、刚才我们都说出了生活中“苹果落地”的现象,大家能不能利用自己带来的材料,设计出“苹果落地”的模拟实验呢?3、小组做实验:每人选择一样材料做一次实验,其余观察现象,交流,并填好实验记录单。(课件展示操作要求)4、汇报交流:同学们的探究热情很高,大家一定会有不少的收获,我们交流一下好吗?(分组交流)5、刚才大家发现的可真多,不管我们把实验材料拍打、抛、投,最终它们都会落在地上。你还有什么问题要问吗?(学生提问:为什么会落在地上,而不飞上天呢?)三、认识重力1、认识牛顿:同学们的问题真棒,这让我想起了300多年前的一位伟大的科学家—-牛顿,在他23岁的时候,也曾经提出过这样的问题。我们一起来认识一下他。(课件播放:牛顿生平、事迹)2、认识重力:经过牛顿的潜心研究,精心实验,终于发现了一个天大的秘密,你知道是什么吗?“万有引力定律”。(课件播放:牛顿的发现)通过这段文字,你了解到了什么?(根据学生回答,板书:地球吸引力、重力、方向)3、认识重力方向:什么样的方向是竖直向下?现在我们做一个小实验,4、演示实验:用细线拴住一个苹果(或其他物品),这个苹果所受到的重力方向是沿着线向下的,你看到了什么?(直直的向下)剪断验证,发现了什么?(苹果落地,重力向下)(板书)学生做重力实验:发现任何物体都有重力。5、认识重力单位:人们为了纪念牛顿作出的伟大贡献,用他的名字命名了重力的单位:牛顿又简称“N”。四、测量重力1、认识测力计:怎样才能知道物体重力的大小呢?今天老师给大家带来了测量重力的工具:测力计。2、独立观察构造,小组交流使用方法。集体交流使用时的注意事项。两种测力计的构造,使用方法,注意事项)3、使用测力计:老师测量一下这个苹果的重力。(教师演示,并板书。)我们学会了使用测力计,你想不想测量一下你感兴趣的物体的重力是多少?(以小组