文档介绍：上海建桥学院__《管理学》__课程教案周次1第1次课学时2教案设计人张润兴章节名称组织与管理授课形式理论课□案例讨论课□实验课****题课□其他□本次授课目的与要求目的:端正学****态度,提升学****自信心要求:学生要思考,并讨论本次教学重点与难点重点:管理学的重要性,学****的重要性,学好管理学的信心难点:引导学生重新认识学****的意义教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计认识问题(30分钟)1学****的重要性2学****管理学的重要性1)作为一个社会人学****管理学的重要性2)作为一名学生学****管理学的重要性3)作为一名经济管理类学生学****管理学的重要性4)作为管理者学****管理学的重要性5)作为被管理者学****管理学的重要性信心问题(60分钟)1对学校的信心2对教材的信心3对教师的信心4对自己的信心1、用轻松的氛围,聊天、提问、讨论等方式,引发学生思考、重新定位、认识到学****以及学****管理学的重要性2、介绍学校的专业设置介绍教材的针对性、实用性提升学生对学校和教材的信心3、通过自我介绍,用自己多年企业及教学工作经验,现身说法的让学生认识自己,同时思考学****的重要性4、通过举例,比较,提升学生对自己的信心板书设计认识!信心!课外复****预****要求及作业布置推荐参考教材,学术期刊,建议学生课后查找。设计本学期、剩余大学时光的学****计划。课后小结周次1第2次课学时2教案设计人张润兴章节名称组织与管理授课形式理论课□案例讨论课□实验课****题课□其他□本次授课目的与要求目的:掌握组织、管理者、管理等相关概念;熟悉管理者技能、角色、管理职能、管理者层次与技能之间的关系。要求:理解的基础上记忆、用图表的方式来表达自己的思想本次教学重点与难点重点:组织、管理概念;管理者层次与技能之间的关系难点:管理概念以及管理者层次与技能的关系教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计回顾上节内容(5分钟)组织内涵(25分钟)1组织的概念2组织的类型管理与管理者(25分钟)管理工作(30分钟)1管理过程和职能2管理角色3管理技能总结本节内容(5分钟)通过举例介绍相关概念通过讨论、提问强化对管理内涵的理解通过案例及讨论教授管理角色及技能图解管理者层次与技能之间的关系板书设计绘制学校简单“组织结构图”课外复****预****要求及作业布置要求预****下章内容,利用课余时间了解熟悉企业管理者的工作内容。课后小结周次2第3次课学时2教案设计人张润兴章节名称管理理论的形成与发展授课形式理论课□案例讨论课□实验课****题课□其他□本次授课目的与要求目的:了解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;了解早起管理实践要求:在以后的学****中要多关注新闻,并用所学管理学原理来分析其来龙去脉。本次教学重点与难点重点:管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;古典管理理论难点:管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;古典管理论的价值及局限性教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计回顾上节内容(5分钟)管理活动与管理思想1管理活动与管理思想(30分钟)2早期管理实践(25分钟)管理理论的形成与发展(25)1管理理论发展的历史概述2古典管理理论回顾本节内容(5分钟)图解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系用“毛泽东思想”“邓小平理论”的形成为例,阐述实践、思想、理论之间的关系。板书设计绘制管理实践、管理思想、管理理论之间的关系图课外复****预****要求及作业布置复****本节内容,预****下节内容课后小结周次3第4次课学时2教案设计人张润兴章节名称管理理论的形成与发展授课形式理论课□案例讨论课□实验课****题课□其他□本次授课目的与要求目的:熟悉泰勒、法约尔、韦伯的古典管理理论;熟悉决策理论、系统理论、权变理论等现代管理理论要求:用“扬弃”的态度去学****过去的理论,要注意这些理论的“历史局限性”和“地域局限性”本次教学重点与难点重点:泰勒、法约尔、韦伯的理论;决策理论、系统理论、权变理论难点:“满意决策原则”;行为管理理论的价值及局限性教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计回顾上节内容(5分钟)行为管理理论(30分钟)现代管理理论(50分钟)回顾本节内容(5分钟)通过“教室照明实验”讲解霍桑试验。通过讨论加深学生对人际关系理论的认识和理解。提问的方式讲解“满意决策原则”。通过案例讲述系统、权变等理论板书设计课外复****预****要求及作业布置复****本节内容,预****下节内容作业:1、组织的含义;2、管理的含义;3、管理层次与管理技能之间的关系;4、简述泰勒的科学管理理论;5、简述西蒙的决策理论内涵;6、回答系统理论在企业中的运用;7、回答权变理论在管理中的运用课后小结周次3第5次课学时2教案设计人张润兴章节名称管理环境概述授课形式理论课□案例讨论课□实验课****题课□其他□本次授课目的与要求目的:了解一般环境;掌握任务环境;熟悉内部环境;熟悉环境的不确定性分析;熟悉任务环境分析要求:学****