文档介绍：百陶会陶吧》教学设计一、教学目的1、通过对陶艺作品的赏析,认识和了解我国古今陶文化的发展过程,培养热爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养。2、用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品。3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。二、教学选择创作活动三、教学准备1、教学前教师自己要熟悉我国陶文化的发展过程以及有关陶文化的知识和各个时期的作品及其特点。2、在欣赏教学中,教师要运用多媒体等多种手段让学生较直观地欣赏到不同时期彩陶文化的差异及其陶艺作品的造型特征、表现形式和特点、纹样装饰的手法,使之体会和感受到彩陶文化的气息和古人的创造精神,从而激发学生热爱祖国传统文化的热情。3、在创作表现中,要为学生的创作提供必须的工具材料,如进行刻画纹饰的竹签,进行造型的报纸、树枝、铁丝,压泥板用的瓶子、棍子等等,(也可布置学生课前准备)使学生有选择的余地,更好地完成教学任务。四、课 时:第一课时课题欢乐陶吧(活动二),仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成的?:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品   ,看一看,摸一摸,感知作品制作特点。:泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?。。、步骤及注意事项:(1)拍泥板——泥板厚度适宜;(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;(3)装饰——方法不限;(4)烧制。,进一步了解陶艺制作的整个流程。,开阔思维,感知作品造型的多样性。:运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。。、互评、师评相结合。。学生作品      <同一幅画>教案教学目的:1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学****设色与浮色的方法。2、能准确地识色,调色和深色,个体完成浮色练****并参与集体组合成画的活动3、表现出对世界名画欣赏,临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐。富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学课时:1课时教学重难点:学****色彩知识,了解与掌握配色,调色,涂色的基本方法。教学具准备:色谱,课余,铅笔油画棒等。教学过程:一、《向日葵》。:你见过这幅画吗?对同一幅画你们的感受有什么相同和不同?学生组内交流、讨论。。,板书课题:同一幅画。二、:这幅画主要有哪些颜色?(1)观察与识色。(2)提问。:这些颜色是怎么样调配出来的呢?三、学生讨论,自由发言。体验l:根据教材提示,用大红与柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?为什么?   小结:两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应先看准色彩的倾向性。体验2:在一种颜色中调入白色或黑色,看看会发生什么变化?小结:通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。体验3:任意找一种《向日葵》这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近?学生自由交流。体验4:从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格(G5),这一格是由24个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。四、师生合作,共同探讨。分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。。。将横排A—J与竖排l一5交*组成编号,如Al、A2……J4、J5,选择你喜欢的一块。分工要有协调,别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。。按小格的颜色来调色、涂色,。,巡视指导。五、,找准坐标贴上自己的那一部分。,欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。六、教学拓展色彩是绘画的语言之一,研究色彩,表现五彩的世界是画家特别关注的,像修拉的点彩作品就给我们很多的启示,建议同学们也去试试,你会有更多创造性的发现。团  扇(教学设计)吴芳教学目标:1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。2、欣赏团扇的扇面画,提高审美能力。3、制作团扇,运用所学装饰扇面。4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。材料准备:卡纸、竹片、排笔