文档介绍：汽车机械识图基础知识第一章制图基本知识第一节机械制图的任务与学****方法图幅比例[教学目标与要求]知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学****方法;2、了解图样在生产中的作用和地位,提高对课程重要性的认识,激发学****兴趣;3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定,能正确识别读图方向。4、掌握比例的概念和选用原则。二、学****方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际,勤于动手,反复实践,耐心细致,严肃认真,提高对本课程重要性的认识,激发学****兴趣。2、初步树立标准是技术法规的标准化意识,注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。[教学重点]1、本课程的重要性和学****目标、学****方法;比例概念的理解与应用;2、激发学生的学****兴趣;[教学难点]看图方向的确定。[分析学生]1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣,热情较高,信心较足。2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱,又少于接触或未接触过机械生产环境,缺少相应机械常识和感性积累。3、机械制图既重理论,更重实践,与中小学课程及其学****方法不同,学生对学****方法有一个适应和掌握的过程。[教学设计思路]教学方法:综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时,以激发学生的学****动机和积极性为目的,教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。[教学资源]机械制图网络课程,生产用技术图纸等。[教学安排]2课时(90分钟)教学策略:利用网络演示,创设教学情景,启发学生思维,注重知识与学生生活实际经验相联系,讲、演交叉进行,及时归纳总结。[教学过程]一、新课教学(75~85分钟)简述本节内容、要点、作用和地位,导出教学目标和要求。(一)绪论机械制图及其重要性和学****的必要性从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例,引出学****掌握识读和绘制机械图样(工程界的通用语言)的重要性和现实意义。本课程的性质和任务本课程的主要内容及学****方法制图课理论与实践并重,在不断积累几何知识,提高空间想象力的同时,还需了解机械加工的基本常识,因此,教师在授课过程中不断渗透这方面的知识,同学们则需通过一定数量的见****实****和****题作业配合讲授来撑握。(二)图纸幅面和格式学生阅读教材,找出重点,提出问题。教师讲解演示答疑:①网络课程的第一章课程导航;②图纸幅面演示;③图框格式及尺寸演示;④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。重点强调看图方向的规定,比例概念和选用原则,直至学生弄明白。(三)比例学生阅读教材,提出问题。教师讲演答疑:讲透比例概念、术语、标注方法和选择原则。课堂达标测验:1、制图课程的研究对象是什么?为什么学?学什么?怎样学?2、图纸的基本幅面有几种?A4幅面尺寸是多少?如何确定看图方向?3、1:2是放大比例还是缩小比例?比例前项是指图形要素还是实物要素?三、小结(5~10分钟)着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性;侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用;根据课堂检测情况,对学****成效进行讲评鼓励。四、课后作业第二节字体图线[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法;2、通过学****与练****能正确地书写图样上的文字和数字,并做到:字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。3、了解国家标准关于图线的型式及应用,通过学****与练****掌握常用图线的型式、主要用途及画法。二、学****方法和素质养成引导学生提高阅读理解能力和自主学****以及严守标准的自觉性。[教学重点]各种图线的型式、主要用途及画法。[教学难点]数字书写;图线的应用与画法。[分析学生]该部分内容作为制图标准,涉及较多规定,学生在理解上没有太大难度,但需花较多时间来识记和练****重复性的练****易产生厌烦情绪,导致练****马虎。教师在讲解要领时要告诫学生,字体书写和图线绘制要讲究方法,同时要坚持耐心细致,随课程的进展和练****增加,逐步提高相应技能。[教学设计思路]反馈答疑,结合演示精讲,启发点拨,鼓励学生质疑、讨论,练****巩固、归纳提升。[教学资源]机械制图网络课程,三角板、圆规等。[教学安排]2学时(90分钟)时间分配:[教学过程]一、复****回顾(5~10分钟)1、作业讲评导入新课2、预****检测:5号字体高度是多少?机械图样中的线型共有几种?二、导入新课简述字体图线的应用,展示并让学生确认本节课教学目标和要求。三、新课教学(70~80分钟)简述本节内容、作用和重要性,导出本节课教学目标和要求。(一)字体教师介绍字体基本要求,以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲解与示范。教师介绍与示范后,让学生参照教材示例在白纸或练****本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练****并叫两个学生上黑板书写,再由教师讲评,点拨。(二)图线结合学生预