文档介绍：登封市区三初中八年级下语文导学案班级姓名《小石潭记》导学案【学****目标】1、积累文言字词,把握文意,体会作者情感。2、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色【资料链接】1、有关作者:柳宗元(773―819),字子厚,河东(今山西永济县)人,唐代中期杰出的文学家、思想家,唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙)之一。他与韩愈齐名,并称“韩柳”,都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏,丘壑幽深,河川纵横,风景雄奇美丽。由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官,柳宗元在永州有职无权,无所事事,于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水。并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间,柳宗元共写了八篇知名的山水游记,后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇,但前后连贯,构成一个整体,展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇,原题是《至小丘西小石潭记》,》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。“记”:“记”是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。,作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻,显得委婉、含蓄。【课前预****1、自由朗读课文,给加点字注音①给下列加点的字注音。篁.()竹佩.()环.()佁.()然俶.()尔参.()差.()翕.()忽斗.()折悄.()怆.()差.().()②根据拼音在括号里写出相应的词语:凛liè()翠màn()连zhuì()清chè()2、熟练而准确的朗读课文,注意准确把握下列句子的停顿。(用“|”画出停顿)全石以为底皆若空游无所依其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头【根据注释或工具书,翻译课文】1、解释下列词语⑴篁竹⑵如鸣佩环⑶伐⑷取⑸水尤清冽⑹全石以为底⑺卷石底以出⑻为坻⑼屿⑽嵁⑾翠蔓⑿可⒀许⒁佁然⒂俶尔远逝⒃翕忽⒄斗⒅蛇⒆犬牙差互⒇凄神寒骨(21)悄怆幽邃(22)以其境过清(23)隶而从(24)去你认为还有哪些需要补充的词语,请写在下面,并解释:2、翻译下列句子①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆。②俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。③凄神寒骨,悄怆幽邃。④潭中鱼可百许头,皆若空游无所依⑤日光下澈,影布石上⑥其岸势犬牙差互,不可知其源⑦以其境过清,不可久居⑧如鸣佩环,心乐之【整体感知】1、按提示写出相应语句并加以积累。(1)文中写水声清脆悦耳的语句:(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:(4)描写溪流曲折悠远的语句:2、理清本文写作思路。本文是按顺序来写的,思路为:发现小潭—()—小潭源流—()“小石潭”的什么特点?