文档介绍：树立全员德育观念,促进学生全面发展 十七小学德育导师制实施方案一、 指导思想根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新情况、新问题,为进一步加强和改进我校学生思想道德建设,本着加强德育师资力量,强化教师育人功能,落实“人人都是德育工作者”的德育理念,在深入研究传统德育工作屮存在的说教、笼统等突出问题的基础上,进一步改进创新工作方法,本年度继续实行德育导师制。二、 目的意义1、 动员多方力量,整合多种资源,形成学校“全员育人”的局面。2、 实施亲情化和个性化的德育,提高德育的实效性。3、 “一对一”指导,重在过程,动态把握学生的发展轨迹。三、 实施步骤:1、 成立学校德育导师制实施领导小组组长:于和永副组长:刘敏文组员:校务成员及年级组长2、 组建导师队伍导师队伍由行政领导和班主任及部分任课教师组成,其中行政领导分到年段,具体情况如下:二年级:贾新红张海燕三年级:吉庆艳刘显超四年级:许晓丽李秀丽五年级:吕海华李春侠六年级:白雪杰周仁胜一年级:孔德芳王丽敏3、调查需要导师的学生及辅导的主要内容(学习、道德、行为、心理、特长等)考虑到此项工作任务重,宜小步慢进,故要求各班被辅导学生在5人左右。受导学生名单由各班主任提供。主要是心理有偏差,行为异常,行为习惯尤其不好,家庭特殊的学生(单亲、重组等)、学困生等。班主任与跟班老师一起商议,确定各自的辅导对象。四、 德育导师的具体做法和要求1、 明确职责:德育导师是学生树立人生理想的指导者,是学生思想成长的培育者,是学生心理健康的维护者,是学生多方面发展的辅导员,是把学生造就成新型人才的“工程师”。2、 建立德育导师制工作制度档案制度为每位学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案,记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处,对症下药,制订学生的改进和发展目标并指导其完成。家访联络制度建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次,及吋与学生家长沟通,帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解,对其家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、重组、挂靠的更要作为重点),密切与家长联系,指导家庭教育,共同探索教育方法。谈心与汇报制度“德育导师”坚持每月至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习吋间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每2周一次向“导师”汇报生活学录师生活动全过程。(每周有记录)“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。五、 工作要求1、各班主任、任课教师要切实提高对“德育导师制”重要性的认识,学校将建立实施“德育导师制”工作领导小组,落实分管领导,明确工作职责,逐步建立和完善各项工作制度。2、及时总结经验。“德育导师制”是一种全新的教育教学一体化管理制度,因此,在试行过程中,会遇到许多新的问题和困难,大家要善于发现和总结经验。一方面,要充分挖掘学校现有教育资源,借鉴、整合以往成功经验,使导师制更具生命力。另一