文档介绍：《世界近代现代史》第二轮复****策略第二轮复****主要是专题复****打破教科书原有的知识体系进行归类复****使之系统化、网络化。专题复****有利于学生构建立体知识网络,培养能力,巩固基础知识。教师在制定第二轮复****方案时应从引导学生的自我复****和制定教师的复****方案两方面着手。一、学生在第一轮复****后的学****状况分析和复****建议在第一轮复****结束后,学生的学****状况是:大多数学生对本来相对生疏的世界史知识已有模糊的总体映像,但对确定具体知识的位置,仍觉得非常难;在此情况下,回归基础、依据考纲,重组教材,清晰知识结构,成为我们当下重点。尽管第二轮专题复****也是在重过教材,但是应当清楚地看到复****不能代替学生知识的过手,为此,我们建议学生在跟着教师做好第二阶段复****的同时,回归教材,重构教材,进行针对自己情况的个性复****包括要求学生自己设立一周或一月阶段复****计划,在一段时间内重新系统地总结和归纳知识,这样可以把前面的知识进行巩固;复****的时候要注意多种方法的结合,避免过于枯燥而产生厌烦情绪;要求学生将简单、重复的教材以新视角、新角度重组,掌握教材的总体结构和主线,以克服"视觉疲劳”等。1•宏观上把握教材第一阶段已经复****结束,教材中究竟讲了些什么?不去回忆细小知识点,不去回忆章节知识结构,只求以最简短的语言从宏观上、总体上把握教材。例如:世界近代史:三个历史时期。①工场手工业时期(第一章近代的序幕;第二章早期资产阶级革命时期);②蒸汽时代(第三章资本主义世界体系初步形成,社会主义运动兴起);③电气时代(第四章垄断资本主义时期,资本主义制度成熟,世界体系形成)b这种结构要求学生理解掌握,形成文本,要做到滚瓜烂熟,在进入每一本教材前,先概览总体结构,画上“知识树”最粗的那一条主干。2•总体上把握每单元的知识结构世界近代史三条线索,三个时期:工场手工业时期、蒸汽时代、电气时代。在此我们以蒸汽时代为例加以说明:蒸汽时代,自由资本主义时期--世界近现代史上第三章:两种方式建立知识框架体系。按标题所示的两个内容资本主义世界体系的初步形成形成的物质基础--第一节工业革命建立对世界的统治--第四节19世纪里七十年代的革命改革潮流世界体系初步形成--第五节社会主义运动的兴起亚洲革命风暴这一步就好比在画好的树干上添上枝叶,一棵完整的知识树出现了。二、教师的专题复****策略在了解学生知识掌握情况的基础上,教师应根据考试大纲,并认真研究近年来特别是2007年高考的发展趋势,精心划分设计专题,我们建议注意以下专题:仁主干知识专题。历史学科的主干知识是高考考查的重点,专题复****应以主干知识为主。传统上主要有以下几个大专题:世界资本主义政治、经济发展史、民族解放运动和社会主义运动及国际关系大的专题中还可以划出小的专题,并注意学科内综合,例如资本主义经济可以设计一个中外近现代史上土地政策调整的专题,涉及的内容包括:英国资产阶级革命前后的圈地运动法国大革命的土地政策俄国1861年废除农奴制改革的土地政策美国内战中的《宅第法》日本明治维新中的土地政策中国民族资产阶的土地政策墨西哥资产阶级革命后1917年宪法规定的土地政策中国共产党在不同时期的土地政策关注热点。2007年各地文综试卷充分体现了不回避热点的命题特点,例如全国卷I中材料题第38题从美国在二战中废除中立法中禁运政策,对英、对华进行援助的有关史实,考查了大国崛起问题,揭示了战争崛