文档介绍：《小学英语学****策略教学建议》学****小结盛泽实验小学孟丽莉经过这段时间的学****明白了同一个策略对于每个学生来说来说都是适用的,虽然每个人的体验不同。为此,我结合口己的实际教学,从激励学生出发进行教学。一、 故事激励,体焙自身的美好有这么一则故事:橡树因为没有开出漂亮的花朵而自卑,这时,一只天鸟带着上天的建言来到了它的身边,天鸟让橡树明白t己的使命是给鸟儿以栖息,给游人以遮荫,给环境以美丽。豁然开朗后的橡树长成了高人挺拔的参天大树,同时也感受着生命的快乐。每个人止如橡树一样,都会有口己擅长的方式,都能以擅长的方式闪光。虽然“现在的小国教育,大家都是千军万马挤在一个独木桥上,这对学生是不公平的。”但,发现每个学生的闪光点,让每个学生都能有一条属于口己的道路,这应该是作为教育工作者心中最大的理想。“马的长项目是奔跑,牛的长项目是力气,能跑的应该让它奔跑,冇力气的应该让它出力。让马与牛在一起赛跑,或者在一起比力气,这不是马与牛的无能,而是安排这种比赛的人的无知。”找到学生适合的,发现他们的长处,发现他们与众不同的地方,给他们最大的空间去感受生活的美好****的快乐。不是每个孩了都能考一百分,不是每个孩了都需要考一百分。考试科目成绩好不代表这孩了样样都好,反过來说,考试科目成绩不好的孩了也不能就说他一无是处。为了提高那么五、六分,让孩子拼命的背课文、默单词、做练****还不如放他们自由,让他们能有时间和精力去做自C想做的、愿意做的事情,让他们能在题S之外找到属于他们自己的一片天地,讣他们都能在自己的天地里尽情地展示自己,畅快的感受自己的独特,领略自己的美好。二、 责任激励,明确学****的意义学****是孩子的责任,可当老师和家长太严格和控制过多时,孩子们培养不岀责任感;当父母和老师对孩子太骄纵时,孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只冇在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围屮,冇机会去****具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时,才能培养出來。(-)让孩子明白学****的价值我们需耍给孩子机会,让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。我们要让孩子明片学****是他们自己的事,学****是为了自己而不是为了家长和老师。但是,在学****上遇到困难时,家长和老师能够帮助孩子一起来解决问题。现在的孩子不缺钱,总是很轻易地得到自己所要的吃穿用物品,却从不用去想这些是怎么來的,从不用去体会这些的背后是父母的辛勤劳动所带來的。我们应该要让孩子知道生活屮没有不劳而获的东西,只有付出才会有收获。学****也是如此。在平时与孩子的交流小,我们要尽可能的让孩子明口教育就是帮助他们找到自己的优势,而不是要他们全部往一个模子里去套,套不好的就被迫放弃,就被视为“落后”0只有形成止面、积极地态度,体验到口己的价值,才会想着去改变自己,完善口己,去做到最好的自己。(二)让孩子体验学****的成功我们可以让孩子自由掌控自己的学****我上课听明白了,我理解了所学的内容,我完成了需耍做的作业,那么我就完成今天的学****了。没冇多余地作业,没有多余地内容。接卜•來的时间是屈于孩了口己的,他们可以做口己想做的任何合理事情。在教学中,我就采取了这样的措施:先默写后抄写,只要学生在默写本上默写全对,就可以领一张“免做单”,免做抄写作业。一开始,学生并没冇很认真对待,只有几位同学能够免做。渐渐地,免做的同学越来越多,最多一次能够达到20人左右,学生对默写不再感到