文档介绍：:这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。学生分析:学生对“检阅”一词比较陌生,对参加检阅游行的意义不清楚,所以不能体会课文中人物的心理变化,也就无法体会课文所要表达的思想感情。设计理念:教师设计一堂课,必须根据教材的内容和教学目标,结合学生的心理特点以及教学实情去构思。本堂课的教学内容是“波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,作出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在队伍的第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。”学生对“检阅”一词比较陌生,对参加检阅游行的意义不清楚,所以不能体会课文中人物的心理变化,也就无法体会课文所要表达的思想感情。为了帮助学生更好地理解课文内容,体会文中人物的感情,我在教学的开始就播放了《大阅兵》的录象片段,让学生知道了什么是“检阅”,了解了检阅时的隆重场面,体会到参加检阅游行的自豪,引导学生设身处地考虑文中人物的处境,便于学生更深地理解课文内容,体会课文要表达的思想感情,使课堂达到“课开始,情趣生;课进行,情趣浓;课结束,情趣存”的教学效果。教学中,让学生观察了课文的插图,体会了博莱克和其他队员的心理,通过不同形式的朗读,让学生读出了自己的理解。最后,通过写话了解学生对课文的理解程度,及时反馈教学效果。设计思路:一、播放《大阅兵》录象,解题并激发学生的学****兴趣。二、初读课文,了解课文内容。三、细读课文,理解课文内容,体会课文的思想感情。四、写一写自己想说的话,升华中心教学目标:会认5个生字,会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。有感情地朗读课文,理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。积累课文中好的词语。教学重点:在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。教学难点:体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。教学准备:大阅兵录象片、幻灯片、课文插图、生字卡片教学时间:2课时教学过程:第二课时情景导入1、师述:上课前,先请同学们看一段录象。2、播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。(播完后)师述:这是1999年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中国军队的隆重场面。(评析:看了录象,学生理解了“检阅”一词,体会到参加检阅的意义,为后面体会人物的心理做好了铺垫。)(板书:检阅)问:看了录象,你的心情怎样?想说些什么呢?(学生说一说)如果让你参加国庆检阅,你的心里会想些什么呢?3、出示教学挂图。师述:这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面,一队少年儿童正经过主席台前。请你仔细看图,说说你发现了什么?(学生说一说自己的发现)过度引入:在这次检阅前,在这队少年儿童中发生了一件事情,大家想知道吗?(想)那么就请你打开课本,认真阅读第14课《检阅》读课文,了解课文内容默读课文,说说课文写了什么事?(左腿截肢的博莱克怎么参加游行检阅。)课文中用了哪些词来形容这件事,请试着填写下面的句子:(幻灯片出示句子)这是一件____________的事。(很重要非常棘手非常难办谁都不愿意第一个