文档介绍：:(1)了解二氧化碳和一氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。:强化保护环境、解决环境问题的意识。。。。。课时安排:2课时第一课时:CO2的性质和用途。第二课时:CO的性质。达标导学第一课时二氧化碳的性质和用途[引言]CO2在自然界中有重要的作用,所以我们有必要探究CO2的性质。[学生活动]制取CO2并收集到三个集气瓶、一个软塑料瓶中。[活动与探究],分别放在白铁皮架的两个台阶上,把白铁皮架放在烧杯里,将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意:集气瓶上的玻璃片不要拿掉,只需露出瓶口的1/3),观察现象并分析。,立即旋紧瓶塞。振荡,观察现象并分析。现象 分析 根据上述观察分析填写下表: 颜色状态气味密度(与空气比较)溶解性是否支持燃烧是否燃烧co2       [学生讨论交流],下面蜡烛先熄灭,上面蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,同时密度比空气密度大。,盖紧瓶塞后,发现塑料瓶向内凹陷。这说明二氧化碳易溶于水,使瓶内气压减小。、无味的气体,密度比空气大,易溶于水,不能燃烧,也不支持燃烧。[介绍]二氧化碳能溶于水。在通常状况下,1体积水约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强,还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。[设问]二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化呢?[活动探究]取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热,观察现象。 ⅰⅱⅲⅳ现象      分析    [学生讨论交流]第一朵小花遇醋酸变成红色;第二朵小花遇水不变色;第三朵小花遇二氧化碳也不变色;第四朵小花同时接触水和二氧化碳后,由紫色变成红色。这说明水和二氧化碳接触后发生了化学反应,生成类似醋酸的物质。将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热后,第一朵小花的红色未褪去,而第四朵小花的红色褪去,又恢复为紫色。这说明二氧化碳与水反应生成的物质不稳定,受热易分解。[讲解]CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O==H2CO3碳酸很不稳定,容易分解为二氧化碳和水,受热时分解更快。H2CO3==H2O+CO2↑[设问]我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,你知道这是什么原因吗?[讲解]二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应,生成白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O[思考]归纳总结有关二氧化碳的性质:1_____________;2____________;3____________。[练****为了使用石灰浆〔Ca(OH)2〕抹的墙壁快点干燥,为什么常在室内生个炭火盆?为什么开始放