文档介绍：中期总结本学期我担任二年级十班的语文教学工作。经过半学期的努力,学生在某些方面取得了一些进步,同时我也收获颇多。在这半学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就半学期的具体教学情况总结如下:(-)所做的工作本学期,我们的孩子已步入二年级,我对孩子也有了不一样的耍求。1、写一手漂亮的字开学初我做的第一件事,就是狠抓写字教学。我在开学初期,就明令要求每个孩了每天的作业都必须写出你最漂亮的字來。对于写字,孩子不是写不好,而是不认真。这一阶段,我基本上是恩威并施。写得好的我表扬,原来写得不好,现在写得好的我要大肆表扬,这样孩子的积极性就被我调动起来了。但是,还是有人不吃我这一套,任凭我怎么哄,怎么骗,在他那就是不管用。那我只好露出我“凶恶”的一面,我对他不打也不骂,我就•个字“撕”,而且要当着全班同学的面撕,撕得干脆,响亮。然后微笑着告诉他,“与其不好好写被我撕了重写,不如一次性写好,不用写第二遍,何乐而不为呢!”最后不忘加一句,“写不好,我还撕”。在连着两周的强猛攻势下,我们班的好多孩子都向我展示出了他写字的最佳水平,我就默默的在心里记住,然后用他的标准来衡量他,监督他。之后我便是监督,每次写作业的时候敲敲警钟,过几天感觉“苗头”又出来了,耍么夸好的,要么撕不好的,就这样变着法的坚持着。我们班的成绩有了很大的进步。2、坚持改日记本学期,我要求我们班的孩子坚持记日记。刚开始我大概讲了一下日记要怎么记。可是只有少数的孩子有点套路了。大部分孩子就是记流水账。我便要求第一周抄E1记,我也每天讲一点FI记的写法,主耍通过读范文来实现。一周后孩子们开始自己写。我便每周挑一节课提前进教室,组织孩子做好,然后把孩子们写得优秀日记读给大家听,并以这个孩子的日记为范例进行讲解日记的写法,并高调表扬写得好的孩子。后来我每周发一次奖状,就讲给写得好的孩子。孩子们热情很高,我也坚持每天抽点吋间改H记。我告诉他们FI记就是记录自己的生活小细节,说自己的心里话,记录真实的生活。坚持下来,孩子们的语言丰富了,我也开始走进孩子的内心,去感受幼小心灵里面的喜怒哀乐。有时遇到一篇口记我会捧腹大笑,有时我又会陷入沉思,有时也会大发雷霆或者哭笑不得。总之,我坚持让孩子记日记,去收获点滴的语言文字。3、与家长合作这学期,我试着去和家长共同辅佐孩子学****语文。我把一类生字和背诵课文放在了家长的肩上。背诵任务有所增加,孩子们一早上嘴不停,但还是感觉背部完,总感觉课不够用,任务完不了。于是我大胆的把-些考考背背的作业放在家里完成,第二天对于背诵我就大概检测一下。可是,几周下来,背诵感觉很艰难,生字,学****好点的还行,差生简直就成浆糊了。我突然意识到,家长的签字不一定真实。我便开始让孩子反复练写,我从去年到今年一直重视一类生字的书写,很少写二类生字。这次考试,学生成绩退步比较大。好学生粗心大意,会的写错。刚提上来的后进生退步明显。(二) 存在的问题我们班的孩了对于基础知识的掌握不够扎实。很多孩了字词方面不是很好,尽管写了很多遍,但是效果不明显。不会写的还是不会写,对于二类生字学生只停留在看起来熟悉,大概会认的层面。没有做到稳步前进,不够扎实。孩子比较浮躁,考试的时候慌里慌张的,没想清楚就开始下笔,有时候甚至不过脑子。我们班的孩子喜欢用拼音,这可能和我平吋要求不严有关。很多字她懒得写字,用拼音代替