文档介绍：国家中医药管理局重点学科评估指标体系评价项目和评价要素学术水平(分值22)围绕本学科文献整理与研究、内涵与外延的确定及名词术语的标准化开展研究的工作情况,学科主要研究方向在国际、国内同类学科中所处的水平和地位,其学术创新与特色,对社会、经济、科学技术和以临床疗效为核心的中医药学术水平提高的意义与作用,学术交流开展的情况。学科队伍(分值16)学科队伍结构状况和发展潜力,学科带头人、学术带头人等的学术水平、学术思想和在国内外的学术地位与影响;学科队伍人才的培养措施和效果。人才培养(分值16)高层次人才培养的机制、规模和水平;课程体系改革、教材建设、教学内容的更新与规范、方法与手段的更新等课程建设水平。科学研究(分值18)承担科研项目的质量和数量;科研成果的水平及国际国内对其的评价;科技成果、知识创新、技术创新的显示度及其产生的经济、社会效益。条件建设(分值18)仪器设备的数量、水平和管理满足学科建设与发展需要的状况;部(局、省、区、直辖市)级以上重点实验室的建设情况;图书信息、情报资料和校园网络建设情况;后勤保障的力度;学科自身建文史及自我发展的能力。管理水平(分值10)对学科建设实行目标、组织、运行、经费管理的状况与效果国家中医药管理局重点学科评估指标体系分值及内涵解释一、(22)研究方向(3)学科水平(4)*创新与特色(6)学术影响(6)学术交流(3)(16)队伍结构(4)*学科带头人水平(4)学术带头人水平(3)后备学术带头人水平(2)培养机制(3)(16)*高层次人才培养(8)课程建设(8)(18)*科研课题(6)*科研成果与转化(7)论文及论著(5)(18)*基地建设(8)公共辅助体系(3)经费筹措能力(3)仪器设备水平与应用(4)(10)*目标管理(3)组织管理(2)运行管理(3)经费管理(2)二、指标体系内涵解释按A、B、C、D级打分,共100分。A级:满分B级:80%AC级:60%AD级:(22)研究方向(3)A级:有3-5个明确而稳定的研究方向,有系列的国家级或省部级高级别科研课题及成果作为支撑。C级:有3-5个研究方向,但仅有1个方向明确而稳定,有系列的国家级或省部级高级别科研课题及成果作为支撑。学科水平(4)A级:①完成了本学科文献的基础性整理和研究、内涵与外延的界定、名词术语标准化方案的制定工作,促进了本学科理论体系的完善;②研究生学位点建设健康发展;③学科水平达到国际水平或国内领先水平。C级:①完成了较少部分本学科文献的基础性整理和研究、内涵与外延的界定、名词术语标准化方案的制定工作,对本学科理论体系的完善贡献较少;②研究生学位点建设有所进步;③学科水平达到国内较先进水平。创新与特色(6)A级:在中医药理论或实践或方法学方面有较多创新点,并在医、教、研领域创出特色,优势及成绩突出。C级:在中医药理论或实践成方法学方面创新点较少,在医、教、研领域特色优势及成绩不明显。学术影响(6)A级:①对国家和地方经济、社会和科技发展有较大贡献;②对推动中医药学术进步及实际运用有较大贡献(基础类学科在解决重大理论问题方面优势突出;临床类学科在业务工作量、质量与效益综合评价上优势突出;药学类学科中具有产业化能力的学科其产学研结合优势突出)。C级:①对国家和地方经济、社会和科技发展贡献较小;②对临床中医药水平提高与实际运用贡献较小(基础类学科在解决重大理论问题方面优势较小;临床类学科农业务工作量、质量与效益综合评价上优势较小;药学类学科具有产业化能力的学科其产学研结合优势较小。学术交流(3)A级:①有完善的学术活动机制;②积极开展完全满足学科建设需要的国内外学术交流。C级:学术活动机制不健全,开展国内外学术交流较少,某些带头人或骨干人员在建设周期中从未外出参加过学术交流或学****16)队伍结构(4)A级:①学科人员年龄、职称、学历、学缘结构合理;②45岁以下副高以上职称队伍整齐,在医、教、研方面具有较强能力。C级:①学科人员年龄、职称、学历、学缘结构中有2-3种结构不合理;②45岁以下到副高以上职称队伍不齐。在医、教、研方面能力较弱。*学科带头人水平(4)A级:①具有高级的的职称、学历、研究生导师资格和学术团体任职;②具有很高学术建树、声誉和影响力,具有很强的组织管理和培养指导能力。C级:③具有较高的职称、学历、研究生导师资格和学术团体任职;②学术建树、声誉和影响力一般,具有一定的组织管理和培养指导能力。学术带头人水平(3)A级:①具有高级的的职称、学历、研究生导师资格和学术团体任职;②具有很高学术建树、声誉和影响力,具有很强的指导能力。C级:③具有较高的职称、学历、研究生导师资格和学术团体任职;②学术建树、声誉和