文档介绍：《侗家儿童真快乐》说课稿一、说教材分析:歌曲通过唱起新侗歌、唱起礼貌歌,跳起啰吔舞、跳起团结舞。向我们展示了侗家儿童快乐的生活。依据新大纲的要求,我确定了以下三个教学目标:;;、难点:重点是:引导学生充分感受歌曲的情绪,演绎歌曲。难点是:歌曲二声部及休止符、下滑音的演准确唱。三说教学方法:因为我所面对的是小学四年级的孩子,他们相对于高年级的孩子来说:好动、好奇、思维方式偏向于形象思维,富于想象、乐于表演。因此我用乘车旅游这一情景来贯穿我的整堂课的教学。大家都知道,兴趣是最好的老师,为了能更好的激起学生的学****兴趣,我利用游戏和体验式教学,让学生在玩中学,学中玩,同时,在歌曲教学上,我用了听唱教学法,因为音乐是听觉的艺术,所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲,使学生在愉快的课堂中享受音乐、学****音乐。四说学法指导:学生是学****的主人,要让学生主动参与学****必须坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动参与、主动练****自主学唱、自编动作等学****方式,注重发展学生的能力。五说教学过程结合教材和学生的年龄特点,我将我的教学过程设计为一下5个环节:一、课前律动,热身***课前,我让学生在一曲***的“爱我中华”中,边感受歌曲中所描绘的民族大团结的欢乐情景,边跟着音乐拍打节奏或做一些简单的动作。(边唱边示范4乐句)在学生的聆听和表演中,我引入本课的第二环节。二、启航专列,走近侗族在这一过程中,我利用情景设计,让学生坐上了畅游“五十六个民族”的专列,让学生在聆听前两课课题中的歌曲中,在欣赏壮族、苗族的风光中,走近侗族,并指导学生欣赏侗族的侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞,激起学生喜爱侗族之情,为下面的教学作好铺垫。随着一声火车的汽笛声,火车靠站了,进入了本课的第三个环节——参与游戏、体验风情,完成本堂课的难点:二声部的合唱及休止符节奏、下滑音的演唱。在这过程中,首先我们应邀参与到侗族的游戏“抢花炮”中,我把本课的难点,二声部合唱的节奏藏与五颜六色的花炮中,并作为礼物送给抢到的一组,在高低两个节奏送出去后,我和孩子们一起来为庆祝成功抢到“花炮”而欢呼:那就是一起来拍打高低两个节奏;参加完游戏,我们又将体验侗族的对歌——聆听歌曲的二声部合唱部分。在我出示的乐谱中,孩子们很快就看出这个合唱就是刚才的节奏,这样,他们在聆听旋律后,很快便能自主填上音名跟琴演唱了。接着,我又让学生通过听来感受出第一声部的深情悠扬、第二声部的轻快跳跃,并提出挑战:你们能象侗族的人们一样来合唱嘛?以此激起学生的演唱欲望。在老师的指挥和帮助下,进行二声部的合唱练****这样一步步由浅入深地去攻克,突破教学的一大难点。一句“侗家儿童听了我们的精彩演唱后,给我们带来了一首好听的歌曲”既肯定了学生刚才的二声部演唱,