文档介绍：《摇篮曲》一直以为中段的学生还是天真、幼稚的孩子,而在一节普通的音乐课让我重新认识了中年级孩子那种萌动的早熟。那次的教学任务是学****奥地利作曲家舒伯特著名的代表作《摇篮曲》,在我的思想中这首曲子是那样的舒缓优美,每个音符都闪烁着母性的光辉。在导入新课的时候,我向孩子们介绍了舒伯特的生平以及《摇篮曲》所反映的主题,这时我发现在那些看似天真的嘴角漂浮着我不太熟悉的笑意,我不禁在心里问了自己一句:“怎么了?我说错什么了吗?”随后是播放录音范唱,当我打开录音机传出“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝”的声音的时候,出乎意料的是,许多孩子竟然笑成了一团„„更有甚者干脆伸手去抚摸邻近同学的头,嘴里还振振有词“睡吧,宝贝„„”这个场面是我始料不及的,在经过了一分多钟的躁动之后,教室里又重新恢复了平静。我突然间意识到四年级的孩子正处在一个非常特殊的阶段,他们认为自己已经不再是什么都不懂的孩子,他们已经不屑于老师用对待孩子的方式来对待他们,从他们那已开始沙哑的嗓音和他们彰显***化的谈吐已经可以看出些端倪。只有那常常流露出的掩饰不住天真的眼神暴露了心灵的秘密。我笑了,重新调整了一下自己的情绪,说:“同学们,还记得你们小时候的事吗?可能你们已经忘记了,但是你们一定见过襁褓中的小孩是怎样依偎在母亲的怀中。”这时,教室里开始显得安静了。“我们每个人都曾经在妈妈的怀抱中安睡,你们看到了吗?画面上这个可爱的孩子就像你们小时候一样。现在你们已经长大了,不再需要妈妈为你们唱着摇篮曲进入梦乡,但是你们不应该忘记妈妈在你们成长的十几年中付出的心血和操劳。刚才你们之所以笑,老师认为你们肯定是觉得自己小时候也是这个样子,挺不好意思吧?但是我们大家都是这样长大的呀。不相信的话,今天放学回家去问问你们的妈妈好吗?”说到这里,我停了片刻,孩子们似乎在想什么,于是我按动了录音机的按钮,教室里重又飘荡起“摇篮曲”那悠扬的乐声„„随后的学唱歌曲是在一种恬静的氛围中进行的,当下课铃打响的时候,我走出教室,还能隐隐听到身后传来“安睡在摇篮里,温暖又安逸„„“的声音。