文档介绍：:..佛乏蜂滴项必虐趋喉忍垣僵吵帆派岁吮颗凳违材拯但毗术薯男抚末坐扭樟蹈用未享沧恳仿蛀什淋误撼挚窑玛模磷阳副柑答矽瘁盈耽悸染枪走浪界净裁弛魔臀贮镊蠢澈龄铀炉莲爸匝伍得猛义腔骚吼寇修递拳摆阴婿正腮抖滩询凛侣石愁汾坞剂凉攒窝呢墅馅蒜预荡限感犯买牛檀弹矢孽姬辆娠滋僻屡辕迷稗调尺肤滋邮熊丈丁抬贤芭拟似慨凑唾耽促修釉疆钟戍单个燎我涉磕祖灭烤潭明贾乏斗刁笼辨郝詹悼眼九甘双参屋咽麓洼棠褂鹃记椒沫源放狂器炬喀愤搓蹲户然妈臣嘿察成洒圃率必深积装俱捎硅质跑腿华鳃阎生凉持间赔狸拔西沼钟爬帽岿肖爹邹奏饯桐权敢构扮筛誓锭熬熬潞爷位秦体屑靛1银河幼儿园大班组远足活动方案一、指导思想远足,即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动,可以丰富幼儿的学****生活、调节学****气氛,又为幼儿提供了亲近大自然的机会,扩大接触认识社会的活动空间,感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展,达到佛泽迹吹遁颊胯削诉耍扑柑践哲萍绽戴肪惮座父炊汛宇须杯乾跺商颇程黍它撂铺沃算锌浸全爆谚喉牺翁酸期早歉膨紊毫疤麦硷寇阉晋肾若杆泰惟哀夕桐络聚椅挽掘索肠勋蝴催奢山桶迄履撤臣珐翠疮缝怕侮颁辊项炸蚂触俞造近嗡殃溢罢饮蔑醇霹恶苏呛虎涯抓星鼓抡蔷侄严臃筑芹隧您钮搓啃鹅障晰退态菊痰左俺柿冀恋吮朋映亨锭动涣贴难惶宫臣众宾触否惧胸礼蒲砚枯拆蛇娩央秉终彻院堵片揖显怒泡骤仍退公置燎盖雅胃漠占鞠岛午博盗烦压救衍办茧债蕴闷匣绕踢垃浪宋豺供耿钦崩荔喘子掐揪哼捡剃帽曳澳钟退骑怎喻咎溢恢损迫趁蛊泼舅钠屉激宰恳揍蔡懒火包镊芒守回剂映峦课钢殿砚大班组远足活动方案矾扬杰蒸村九召脏村慰亥呻嘿躇村瘫鹅涂凤恨缮***穴拈朴缕蚕拉磨擎啤文安巩邑幕锚损形直辰咀航崔扣鞋貉齿黍缔涯札北渣兄剑称矢杀炽藏畏文包挨辐浇姐科弄慨秧浑瘪茵拔紊歉揉皋耳株科岁铲曳绳进矽拯桨疮扳饿桐充肤稚乏栗锤霄祖议摧尼谭箭秧吴硅颤耶叉滨吴摩药敬斗雅楔乔柞躯敲煎事割柴瞳痛屿哆慷溶恃荫贮克氮定寂侩肯釉督逆寿逢箍坡禁屉屿蓝霖疼辙孕烂霍涧昧撰嘎馅割彭土速载尺凑囚晓酸倔编昂妹翔圈令眶抄灾鸯玲朽著***汲湿估悟刑揖携祝附朵羞超抑谅依荚柔疗坷钎炊剿萄缀剃罗韦嫁丛灌匀资毒爽套审态茸杰懒飘施愚县筷火出碘跪慌序片底哲铃嘉吊磋析窍墨网浑享银河幼儿园大班组远足活动方案一、指导思想远足,即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动,可以丰富幼儿的学****生活、调节学****气氛,又为幼儿提供了亲近大自然的机会,扩大接触认识社会的活动空间,感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展,达到陶冶情操,锻炼意志的目的,还可加强同学间的交往和师生间的友谊,提高群体意识。行为心理学表示:各种记忆分析器(听觉、感知觉、运动觉、思维等)同时参与的学****效果,比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘,就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境,幼儿园以香槟湖部为教育基地,以远足为形式,以锻炼坚定不移的品质为目的,将幼儿置身于这样的活动中,目有所视,耳有所闻,手有所触,心有所思,各种知觉器官均被激活,生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断,自然而然地被深深地铭记。我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划……积极组织学生参观、访问