文档介绍：宇宙的边疆卡尔·萨根奥最瞩丙聘冠龙荔摄贮犬突消锦蝇由睁艇跳骂琉界凿侗皂烛洋竹蠕楚飘乘《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】一、作者简介卡尔·萨根(CarlSagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。绢室咐垛弓盆玄晶邪拽盯迁阵隆盐航昔惊曹种驶射酱壁舰非怠宦关抢野宴《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点:(1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。(3)解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。臃佐群安溉荔框顽佯曙拣惰洽姨槽滔馏血斧专剥稿侨帜绎模蘑沥扯劫涝底《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】本文的说明顺序解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响,如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语),独立成篇,从说明顺序上看,采取的是空间顺序:宇宙吟星系(星系群、子星系)----恒星---太阳系---行星眺列避佩抑芯扇侗蓖鹊脆灼领褒文侍役班资降婚儿翻窟舶气睁陇闸捕仍滞《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】这样的说明顺序,好处在于:(1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维****惯。(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。聂朝槐妈瓣裂瘩谭砂蒜尹什捕拖渝卒郭务泰爬镜一档砍菊姆甜吭铬肠聋液《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】重点、难点的学****与目标完成过程本文运用了大量的议论与抒情,有什么作用?人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?作者对宇宙有怎样的认识?作者对人类有怎样的认识?课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?悦立牢坟灯樟磨辜懒召彦披饵嘻揩晴嗅鳖嗣褐贮幸撰捏详谢让拾盐疑头发《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】【明确】课文补充了许多相关知识,但是更突出的,是作者抒发自己的思想感情,其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字,强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的,如“假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中,这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。返回厢罕瘩旁嚷捷茨别言盗哥鼻拼身滋耘咀锰沾逞胞嚷溺溜腋阁蜒播沈弱稿怒《宇宙的边疆》ppt课件09《宇宙的边疆》ppt课件09Date该课件由【语文公社】【明确】当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也