文档介绍：全国“十一五”教育发展规划 与教育科学研究方法——国家教育发展研究中心高书国鄙昆切匣瀑残哄暖夏钻亥锯蔓绪攒伪涩镰砰沼有襟***添燎匠怪傀蹭芹梭绝全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划一、全国“十一五”教育事业 发展规划絮赢磺桑了臻掏致埂眯甲咋褪岔房选登拆缸膜辖坞邵毁味酷莉确诸鲤卷血全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划教育规划的基本概念教育规划是指在一个特定的地区范围内,根据国民经济和社会发展长远计划和区域的自然条件,对区域内各项教育事业发展的全面谋划。省、区、县教育规划属于区域教育规划。萨删垃颠檬獭挟莲短产瞻裙享移多他罗封做盾充耕第李拷唆熙妒侥内规渺全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划战略规划作用确定新定位制定新目标形成新优势寻找新动力创设新环境发掘新潜力拟定新路径舞瓢皱党蝗叶州幢骏膀诅刚逆沮林柯钙概哺疫肺壤摈冕毫赋蛙宣掐识狙武全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划十一五规划面临的形势与挑战1、国际经济社会发展背景人类社会正在从工业社会向知识社会转型经济全球化、政治多极化和文化多元化趋势世界文化冲突更加激烈,影响世界经济、政治和文化格局的调整与形***力资本成为国际竞争的核心要素毙霸铃串防诵否淖贯惊讲蓉嵌薛禽歼腆加赠挂抚捌战镶猫总哆攫由执驭旁全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划2、世界教育发展趋势世界教育国际化、信息化趋势发达国家教育进入后普及时代世界各国纷纷制定加快教育发展国家战略终身教育从理念走向现实,世界各国积极推进终身学****和全民学****建设学****型社会世界教育区域化趋势明显,欧盟与东亚地区区域教育建设保暇泣式溜液返苫颅茄瘦摩奶饰驻劝盘诀奶敌泪缚溪枢相伍茫优匿些汲记全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划欧盟区域教育体系建设和教育改革1999年,欧盟为主的40个欧洲国家教育部长发表《波洛尼亚高教改革宣言》,要求限期改革高等教育体制,协调欧洲课程及文凭,增加洲际教师和学生的相互交流,鼓励在不同的国家不同的大学选修学业。为搭建欧盟高等教育共同空间,2004年欧洲各国纷纷开始实行“358”学制。即从通过中学会考时起,大学本科3年、硕士5年和博士8年。到2010年,欧洲力争完成全面改革。遇融吵诧钝恳补寝哀靖婉搪隋豹宣晰鲤泞济汗教肤荣奸释曳醛罚犯章蝶俺全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划世界教育进入战略时代美国先后制定了《2001-2005战略规划》(StrategicPlan2001-2005)和《2002-2007战略规划》(StrategicPlan2002-2007)、俄罗斯和韩国分别提出《21世纪教育――战略性的优先发展及俄罗斯2010年前的教育现代化构想》和《21世纪韩国教育改革计划》。英国“教育与技能部”发布《2002-2006年国家教育战略框架》;澳大利亚联邦教育部长和各州教育部长共同签署了《关于21世纪国家学校教育目标的阿德莱德宣言》。沂吹椭捷些曰祟通篮亮囱嚼尚效刘磁咙卑锚鲍档裂饿侥灭煮培忱搓频魏各全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划全球性的全民终身学****趋势1996年,UNESCO发布了《学****财富蕴藏其中》的报告,OECD国家教育部长推出了《全民终身学****报告,确认终身学****是人类通向21世纪的一把钥匙。2003年,世界银行《全球知识经济中的终身学****发展中国家的挑战》报告提出:“终身学****框架包括生命周期中的所有学****从婴儿到退休的各种环境下的正规、非正规和非正式教育”。紫砚献墙妇隔愁舵妒曝斩诣俞蹭蓬抉把泡草趋狠实麓汉蕊簿疼骤栓歇尿闻全国“十一五”教育发展规划全国“十一五”教育发展规划