文档介绍：优秀文学辅导员事迹材料我是杭锦后旗第三中学的一名语文老师,承担着学校的学生作文写作辅导工作。和许多语文教师一样,我面对作文教学曾经困惑过,徘徊过,最后终于在艰难摸索屮获得甘美的果实。我辅导的学生XXX同学的作文《成长旅程》,XXX同学的作文《我们这群女孩》于2011年6月分别获得第六届“希望杯”全国小学生作文大赛一等奖;XXX同学的作文《长大真好》获第六届“希望杯”全国小学生作文大赛优秀奖;XXX同学的作文《我爱你,中国》,XXX同学的作文《祖国在我心中》于2012年11月在黄河晚报教育刊发表。回顾这些年的作文教学,我主要从以下这些方面对学生进行强化训练。一、 强化学生的****作意识所谓****作意识,是指学生有用笔来自我表达与人交流的愿望。强化****作意识,首先从培养****作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把心里想说的话写出来。引导学生结合专题学****让学生把阅读中积累的语言材料,学到的表达方式运用到****作中去。再则,灵活处理“口语交际”和****作”部分,目的是让学生乐写,爱写。在教学上采用各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣。(1)设计情境,启发想象。(2)激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动。(3)引导观察发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望,让学生感到写作就是倾叶.,是件愉快的事情。二、 在读写中积累,沉淀****作素养。、“读书破万卷,下笔如有神”,“多读胸中有本,勤写笔下生花”。引导学生大量阅读,在课堂教学之外自由读写,积累素材,服务****作。学校图书室里有大量书籍供阅读,每周上三次图书室自由选择课外书,班里还建立了“图书角”,这样班里的同学有充足的书籍互相交换着看,愉快的博览群书,在读懂的基础上摘录优美句子,富有哲理的格言,讲述书中故事,写读书心得等,做到“不动笔墨不读书”,以培养学生良好的读书****惯,扎扎实实打好写作基础。一直以来,我要求学生坚持写日记,真实记录丰富多彩的校园生活,家庭生活和社会生活中的所见所闻所感所想。三、 强化训练,提高****作水平依据新大纲和探索作文教学方法,一直以来我以此做为课题进行摸索作文教学。如何使学生在原有基础上再提高一步,这是探索的目的之一。在教学中循序渐进地渗入写作知识,辅导内容具有一定针对性。如怎样观察,做生活的有心人,留心身边各种各样的事。“太阳每天都是新的”生活是个五彩缤纷的万花筒,教学生学会捕捉生活细节的本领,将丰富多彩的生活再现笔下。教会学生从纷繁的生活现象中选取有意义,值得写的事物,告诉学生“题好一半文”,懂得选材是写作中的重要一环。又如怎样打破俗套,写岀新意来,表达出情趣来,懂得“不在于写什么,而在于怎样写”,写出自己对生活独有的感受,给人以“人人心中有,人人笔下无”的感觉。四、 在素质教育中丰富写作素材学生推进素质教育,拓宽了学生写作的题材。丰富多彩的校园生活,是学生作文取之不尽的源源活水。