文档介绍：,感知课文中生动的语言文字,感受人类与动物的友好情感。能竖立起爱好动物,保护大自然的意识。、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学重点白海豚一系列的含义。教学难点体会海峡的危险。教学准备关于海豚的各种资料、图片几多煤体。教学过程一、板书课题,导入新课。,我们昨天学****的课文中义务领航员就是一只白海豚。那么它是怎么样领航?的今天我们就继续学****课文,同学们齐读课文“义务领航员”,先请几名同学分段读课文。二、范读课文,感知内容。。“义务领航员”就是一只白海豚,找到了吗,用直线画下来,大家一起读读。“义务领航员”,这真是一个神奇的故事,齐读第一段。理解“神奇”的意思。过度:这个神奇的故事发生在哪里,请同学们默读第二自然段,一边读一边想:着是一条什么样的海峡,三、感受海峡的危险。。。这是海峡叫库克海峡。(防图片)它位于新西兰与南岛之间,位于库克海峡是在地壳运动中形成的,因此两侧都是悬崖峭壁,海底布满暗礁,所以书上说那里地形——复杂。又由于海峡两边的海面开阔,而这里又很窄,造成海峡上(放图片)——波浪滔天,水流湍急……所以书上说这里——风浪很大。正因为这里地形复杂,风浪又大,所以这里常常发生事故,甚至沉船。(放事故片)这真是一条危险的海峡,能读出来吗,。(1)学生个别读。(2)齐读。(3)教师引读。过度:就在所有的人都无望的等待着灾难来临的时候,吉姆船长的眼前一亮,看,白海豚来了~谁能读读第三自然段,四、指导朗读,体会真情。,其他同学一边听,一边划出白海豚的句子。,学生读一读。忽然,吉姆眼睛一亮,一只白海豚跃出水面,在半空中画出了一条优美的弧线,然后又钻出水中。。“你就是这只白海豚,快快跃出海面吧。师:这一系列的动作让我们觉得白海豚太可爱了。读书的时候注意这些动词,就能体会出作者的感情。这只白海豚是在海面上嬉戏,玩耍吗,在读读这句话。它一边在海轮面前游着,一边不断的跃出水面,不停的向船上张望,仿佛在暗示什么。。师:在“暗示”下面点上点,白海豚是怎样暗示人们的,学生自由发言。导读:(1)就在吉姆船长看到这条危险的海峡,心情不好的时候,一只白海豚——学生读描写白海豚的句子。(2)就在船长和水手们捏着一把汗的时候,这只白海豚又一次地——学生读描写白海豚的句子。(3)就在人们还不明白白海豚的意思的时候,这只白海豚又一次地——。师:现在你明白白海豚暗示的是什么吗,生:跟我来,我带你们走出这条危险的海峡。……师:白海豚不停的用它的动作使船上的人们领会它的意思,这就是暗示。正是在白海豚的暗示下,神奇的事情发生了。谁来接着读课文,。师:事情的结果怎么样,谁能用“因为……所以…..”说说因为什么,才使得海轮平安的通过了那条危险的海峡。出示:因为----------,所以海轮居然平安的通过了那段---------,--