文档介绍：机械基础课教学设计课题:钱链四杆机构的基本性质目:机械基础设计人:郝相忠佳木斯市职业技术学校一、 分析学****内容今天所讲的内容属于中等职业学校教材《机械基础》中第四篇第第十八章的第3节。整个第十八章讲的是平而连杆机构,它作为常'用机构中应用最广的一•类为学****其他机构提供了分析方法,也是学生今后使用、改造各类机械的理论基础。而该章的第3节“平面连杆机构的类型及应用”一共分两课时,上一节已经讲过了较链四杆机构和曲柄滑块机构,本节课重点讲解两大问题:急回特性与死点位置。这一部分内容含概的知识点多,理论性较强,是前两节内容的深化和提升,又是后而学****钱链四杆机构演化的基础和铺垫,并对牛产实践起着重要指导意义。所以这部分内容是第十八章乃至整本书的重点。二、 分析学生特征要想讲好一堂课,不仅要备教材,还要备学牛,只有对授课对彖也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握,才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学****木节内容之前,学生已经掌握了曲柄摇杆机构的组成,以及曲柄或摇杆为主动件的运动关系,而且也有一•定的力学知识,所以学生已经具备了探究木节内容的理论皐础,但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运川能力。基于学生的这些特点结合教材内容,首先要营造平等、宽松的教学氛围,结合授课内容多给出儿组实例,把理论性较强的课本知识形象化、生动化,引导学生探究学****并把各科知识进行融会贯通。三、 确定学****目标1、教学目标知识H标:(1)掌握急回特性和死点位置产牛的条件;(2) 明确急冋特性和死点位置在实践中的应用;(3) 掌握行程速比系数和极位夹角的概念。能力目标:利川木节所学知识点加以拓展,培养学生的主观能动性,思维的积极性,以提高其分析问题和解决问题的能力。情感目标:通过引导学生参为分析问题和解决问题的过程,使学生体验成功的感受,激发学生的学****热情,增强学牛口信心。2、教学重点、难点1、教学重点为急回特性和死点的产牛条件,产牛条件对于指导实践牛产有着重耍意义,所以在教学过程的三个环节中以不同的方式进行强化、突出;2、教学难点为急回和死点产生原因,产生原因的推导相对学生的基础而言有一定难度,在教学过程中主要以问题诱导方式分步迹行化解。四、 选择教学方法、教学媒体与资源1、 教法设计到这里对于教材的分析就结束了,但教材只是教学的素材,是一种思路,我们必须利用这个素材和思路,想办法达到制定的教学li标,那么授课中教学方法的设计运用就尤其重耍。在本节内容的讲授屮,根据这一课知识的特点和学生的实际,主要采川启发诱导,探索发现的教学方法,配合以模型感受、多媒体演示等教学手段,增强了师牛间的互动性,使教学更直观、形彖。2、 学法指导教师的教是为了不教而教,这要求我们教师在授课中不仅耍让学牛听懂、学会,还要指导他们的学****方法,不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了,必须学会自主学****在木节内容的讲授屮要引导学牛积极思考,善于捉问,形成主动探究和I办作学****的良好学********惯。五、 实际教学流程1、 复****提问:在这个环节我设置了3个问题,分别复****了饺链四杆机构的组成、分类、三种类型的运动特点,以及曲柄存在的条件。三种基木类型的运动过程一定再演示一遍,加深学生的印象,一方而因为这是上次课的重点,另外它还是今天新课内容的铺垫。2、 导入新课:在这里我会先播放一个短片,让学牛带着这样一个问题去看,“彩片中