文档介绍：教材分析《确定位置》“确定位置”是北师大版小学数学四年级上册第五章第二课内容,本课是在学习了用方向与距离描述路线图的基础上,进一步学习用数对表示位置。本课充分利用学生身边的教学资源,引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上,学会用数对表示位置,渗透平面直角坐标系的知识。教学目标【知识与技能】能在具体情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。能在方格纸上用“数对”确定位置。【过程与方法】结合生活实际,培养学生的方向感和空间观念。【情感态度与价值观】感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。教学重难点【教学重点】能按照从左往右、从前往后的顺序,用“数对”确定位置。【教学难点】能按照从左往右、从前往后的顺序,用“数对”确定位置。[来源:]课前准备多媒体课件、方格纸。教学过程一、,你的座位就是你此时在教室里的位置。你能用第几组、第几排来描述一下你自己的位置吗?(引导学生按列分组,然后描述自己的位置,教师结合学生的回答板书:组数排数)、第几排的?谁有好的方法?(第几组:从左往右横向数;第几排:从前往后纵向数)。(板书课题)设计意图:创设一个与学生密切相关的现实情境,把学生已有经验与本节课内容巧妙地联系起来,明确“组”“排”的含义及确定第几组、第几排的规则,为后面的学习打下基础。二、自主学习,,建立模型(课件出示教材63页情境图)观察、交流所获信息。这是淘气他们班的座位图。从图上你获得了哪些信息?引导观察,探究描述。[来源:学科网]找到淘气的位置,并尝试用自己的方法进行描述。(先横着从左往右数,他在第2组,再竖着从前往后数,他在第4个,所以说淘气的位置是第2组第4个)(3)引导学生尝试用数对的方法来表示位置。谁还有其他的方法来表示淘气的位置?淘气的位置是(______,______),可以怎样填?(4)理解表示淘气位置的两个数的含义。[来源:]①根据“淘气的位置可以表示为(2,4)”,试推想一下“2”和“4”的含义并说明理由。(因为淘气在第2组第4排,所以这里的“2”表示淘气在第几组,“4”表示淘气在第几排,板书:淘气第2组第4排)②笑笑的位置可以怎么表示呢?[学生推想笑笑的位置可以表示为(1,1)]③确定一个同学的位置,需要几个数据?(2个)设计意图:通过用“第几组第几