文档介绍：万方数据
浅议多媒体在高等数学教学中的应用学数大提高学生的学习效率刘桂梅枚嗝教蹇梢源瓷枨榫臣し⒀难靶巳媒体展示一个蓝、绿色构成的大水球——地球,,原本需要教师讲解、学生思考和动手操作的内容,,多媒体是把照搬照抄合法化了嗝教宓氖褂茫沟檬ι蚪涣鞯幕会减少了,《高等数学》为例,教师边板书、边口述、边讲解、边提问,一方面把数学的解题、,师生以眼神、表情和语言进行交流,,但是作为一种辅助教学手段,,,是推动人们去寻求知识、,激发学生的学习兴趣,使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学,,学生急于想知道这门学科所研究的对象,我们就从大家熟知的最简单的直线和直线方程人手,,,大家异口同声:“椭圆”.,、漂亮的四叶玫瑰线等曲线.“想知道它们的方程吗蔷腿梦颐且黄鹧敖馕黾负伟”,在讲解球时,利用多这时对学生提问有关地球的知识一经度和纬度的定义,根据地理学知识,学生们七嘴八舌,,:人类获取的信息%来自视觉,%来自听觉,%来自嗅觉,%来自触觉,ダ醋晕毒酰裾庋枚嗝教逡胄驴斡氤9娼萄J较比较,由于使用了多媒体的教学手段,它集画面、声音等于一体,动态演示与静态画面相结合,能有效地调动学生的多种感官参与学习活动,、学生的经历以及知识的抽象性等因素造成的,是学生在学习过程恚憬笱С鞘醒г海贾菡憬R猐将多媒体技术引入高等数学课堂,可以将高等数学中十分抽象的内容变得生动、直观、有趣,激发学生的学习兴趣,;高等数学;形象生动型挤掷嗪臸籊南妆晔堵隴恼卤嗪臸———崭迦掌赸一—
万方数据
多媒体有超强的链接功能在讲“数列的极限”这一节时,首先给学生们介绍我国古代数学家刘徽的“割圆术”——,在讲到闭区间上连续函数的介值定理——,上观,,新颖直观的特点,它使一些更利于数学教学媒体教学手段的灵活性、系统性使高等数学课程中的各个教学环节、:,一些概念、法则、公式等知识具有一定的抽象性,,在普通的高职高专教材中,对数列极限是