文档介绍：1996年要求:论述科学,准确,充分。(每题20分)。一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性?四、教学有哪些辅助形式?它与上课又和关系?五、阐述学校德育中的知行统一原则1997年一、解释概念:(每题5分,共20分)1、学制2、教育目的3、班级授课制4、教学计划二、简答题:(每题10分,共40分)1、简述教学的基本原则。2、概述思想品德教育的任务。3、简述班主任的主要任务。4、教师应具备哪些基本素养?三、论述题:(每题20分,共40分)1、试论教与学的基本关系。2、试分析教育在人的身心发展中的作用。。2试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。1999年一、概念题(每题5分,共30分)1、教育内容2、教学环节3、考试4、I·伊利奇的反学校教育论5、潜课程6、虚拟学校二、论述题(共70分)1、试论现代教育的经济基础及其功能(20分)2、简述现代教学制度的基本特点(20分)3、从道德形成角度说明中小学德育的关系(15分)4、试述法律在教育管理中的作用(15分)。2我国教师的社会地位和法律地位。3义务教育的公平性和公共性。三论述题1在学****化社会中如何重新认识学校教育的主导作用?2简述教育理论,教育政策和教育实践的关系。2001年一、概念题(每题8分)1、教与学2、成熟优势说与学****优势说3、形式教育与实质教育4、教育的社会本位论与个人本位论5、显课程与潜课程二、简答题(每题10分)1、简述现代学制的基本类型。2、简析德育中“价值澄清理论”的基本内容。3、试析班级授课制。4、简论教师的地位和作用。三、以“我的学生观”为题,做一篇议论文。(20分)要求:1、结构完整,观点鲜明,成一家之言。2、字数不少于800字。2002年一、概念题(5分,共30分)1、课程2、公民教育3、班级授课制4、教育评价5、教学方法6、教育目的二、简答题(每题8分,共32分)1、简评“量力性原则”2、简述“全民教育”EDUCATIONFORALL理念3、简答“道德行为与道德认知的关系4、简析“受教育机会均等”三、论述题(共38分)1、试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。(22分)2、阅读下列给出的短文,根据你的理解,写一篇1000字以内的短评。(16分)现代科学指出,人在生理上尚未完成,这一点对我们认识人,是有独特贡献的。我们可以说,人永远不会变成一个***,他的生存是一个无止境的完善过程和学****过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上,他必须从他的环境中不断地学****那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展,他不得不继续学****正如当代的一位心理学家所说的,人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产,也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟,而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲,他是能够受