文档介绍：(NamesChant)[游戏目的]1、训练学生对句型:My/Yourname’s…的快速反应;2、训练学生的读句子的节奏感。[年龄]六岁左右[组数]6—30[时间]10分钟[游戏过程]1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1:双手拍大腿。动作2:拍手。动作3:右手扣手指。动作4:左手扣手指。(说明:学生边做动作边数one,two,three,four,节奏要清晰响亮。)3、学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说:Myname’s…后两拍说:Yourname’s…(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型。)2、电话游戏(TelephoneGame)[游戏目的]1、听、懂得数字的顺序;2、学习如何用英语接电话;3、学习接打电话的技巧。[年龄]六岁左右[组数]8—20[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。(说明:必须是学生较熟悉的电话号码。[时间]15—20分钟[游戏过程]1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明:打电话的内容可由老师自定。)3、时钟赛跑(ClockRace)[游戏目的]1、会用英语说时间;2、会动手拨时钟的准确钟点数。[年龄]六岁左右[组数]8—20[时间]10分钟[材料]四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片。[游戏过程]1、每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、每拨完一次,小主持人问组员:Whattimeisit?组员回答,确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评定输赢。(说明:可以让学生自带一面闹钟回来,可以大家一起参与比赛。)4、颜色障碍赛(ColourBlindfold)[游戏目的]1、通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:Whatcolouris…?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。[年龄]六岁左右[组数]6—12[时间]10-15分钟[材料]一大块布[游戏过程]1、先让学生互相用句型:Whatcolouris…?问答,先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。5、扔豆子(BeanToss)[游戏目的]1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。[年龄]四岁左右[组数]4—8[时间]5分钟[材料]豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶。[游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。(说明:1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。)儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期,然而,从另一个角度来说,儿童注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意力,并使注意力得以持久,这就是人们常说的“兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生才能处于最佳学习状态,提高学习效率。激发“兴趣”的方法很多,如创设各种贴近生活、实际、自然愉快又令学生感到好奇有趣的情景进行教学,创设轻松、愉快的学习气氛以消除他们过于紧张的焦虑情绪等等。那么,在剑桥少儿英语教学中,有哪些手段是行之有效的呢?下面是我在近几年教学实践中的一些体会。少儿英语课堂游戏1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰的课堂游戏。2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不同的效果。3、拍卡片把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出来,比比看谁快。4、鸵鸟游戏两