文档介绍：巧辨主次矛盾和矛盾的主次方面山东齐河一中李立中(2009-03-25)关于主次矛盾与矛盾的主次方面,可以说是高中《生活与哲学》中一个非常重要的难点知识,也是学生最为头痛的一个问题。很多学生在做题中,分不清哪个是主次矛盾,哪个是矛盾的主次方面。而这一知识点,又是经常考到的内容,所以,对这一对概念进行辨析,就具有极其重要的意义。首先,我们从理论上进行分析:①主次矛盾反映的是同一个复杂事物内部不同矛盾之间的关系.②矛盾的主次方面反映的是同一个矛盾内部不同方面之间的关系③前者指的是复杂事物多个矛盾,后者指的是某一矛盾的两个面。④前者主要强调地位的主次,而后者更强调性质的对立。实例解析:比如,我们说,国有企业的“抓大放小”,很多学生搞不清这为什么是主次矛盾而不是矛盾的主次方面,他们认为“大”和“小”正好构成一对矛盾,这其实是一种误解,为什么这么说呢?这里的“大”和“小”指的是什么?很显然,是指大型国有企业和小型国有企业,他们同属于国有企业,很显然,不能说它们性质相反,所以,它们必然是主次矛盾。而矛盾的主次方面则不同,双方性质正好相反。比如,我国“以公有制为主体,多种所有制共同发展”的所有制结构,这里的“公有制”和“非公有制”正是性质相反的一对概念。再比如,“一国两制”不会改变我国的社会主义性质,这同样属于矛盾的主次方面,为什么呢?因为大陆的社会主义制度与港、澳、台的资本主义制度也是性质相反,构成一对矛盾,所以属于矛盾的主次方面。其次,我们从形式上分析,注重抓关键词:一般情况下,凡是属于主次矛盾的,通常都会出现“重点、中心、关键、核心、基础、放在首位、突破口等”这一类的词汇,或者题目虽然没有出现,但是我们可以加上这一类的词汇,而加上以后,题目的意思更加明确。凡是属于矛盾主次方面的,通常都会出现“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲”等这一类词汇,或者题目虽然没有出现,但是我们可以加上这一类词汇,而且加上以后,题目的意思同样更加明确。一般用于判断事物的性质,权衡利弊,估计事物的影响,认清形势,评价人物和工作。实例解析:比如,我们还说“抓大放小”,我们可以很容易的加上:我们重点应该搞好“大的国有企业”,或者关键应该搞好“大型国有企业”。而属于矛盾的主次方面时,我们就不可以加上这一类的词汇。比如“一国两制”,我们就不能说,关键应该搞好“社会主义制度”。比如,我们说,看问题要分清“九个指头”与“一个指头”,我们首先要清楚,这里的“九个指头”与“一个指头”是一种比喻,如果不明白这一点,就会用上面的理论分析说,它们同属于“指头”,不是性质相反,因而属于主次矛盾。这里的“九个指头”与“一个指头”指的是“主流”与“支流”,我们可以这么说,看问题要抓住“九个指头”这一主流。这样,我们就可以比较容易地把握这一对概念了。再次,简便记法:办事情要善于抓住重点,看问题要分清主流与支流。第一,首先要看所面对问题的中心意思是“办事情”还是“看问题”。因为学****主次矛盾及其辩证关系的道理,要求我们在观察和处理复杂事物和问题时首先要抓住主要矛盾,同时也不能够忽视次要矛盾。可见主次矛盾的辩证关系讲述的是分析和解决问题两个方面,但是更倾向于解决问题,即“办事情”;而学****矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们看认清形势,正确估计工作中的成绩与缺点,正确看待他