文档介绍：往事依依快乐课堂我参与快乐学****我作主课题:《往事依依》课型:预****展示、反馈主备人:周元东二次备课人:、了解课文内容,理解选材的精当。2、体会并学****描写看画、读书、听课等情状。3、品味精彩的语句,体会所表达的思想感情。学****目标4、认识文学作品对青少年成长的意义。培养热爱大自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情。体会并学****描写看画、读书、听课等情状。学****重点体会文中所表达的思想感情。学****理解选材的精当难点第一课时教学过程:一、新课导入:(5分钟)童年时一首动听的歌,回响着快乐的旋律;童年也是一本漂亮的故事书,记载着无尽的趣事。每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月。今天,我们就去于漪老师的《往事依依》中感受童年的人、童年的事、童年的一切„„释题:,(完成导学案23页第6小题),(出示学****目标),感知课文,做好字词的积累。。二、作者简介:(4分钟)(教师展示课件,学生完成22页导学案的文学常识部分。)于漪,江苏省镇江市人。1978年获“特级教师”称号。“正直,敏捷,纯粹,真诚,厚道;她胸襟开阔,性格开朗,才华横溢„„”这是语文教育界对她一致的评价。她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师,成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家,和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的。她的38年的教学生涯中,在报刊上发表文章160多篇,共计50多万字。写作背景:本文是她应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请,她撰写了《往事依依》一文。该文刊登在《中学生阅读》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。三、朗读课文,学会圈点批划,完成预****任务。(19分钟)(学生先朗读课文,再完成导学案23页第2小题)1、给加点的字注音:(15分钟)漪()淼()((((((徜徉()骚()(((((((铭刻()慷慨()((((((((凝()镌()((((((谆谆()雕镂()(((((((((教师可让学生板书,以便于纠正字形。)2、再看课文,用简洁的语言概括课文内容。(4分钟)(学生跳读课文,有可能出现语言表述,教师提示:什么人做什么事。)作者深情回忆了少年时代看山水画,读千家诗,听国文课,聆听教导对自己一生的影响。四、走进文本,感知内容。(小组内合作交流。)(4分钟)(小组展示,教师点拨)(8分钟),哪几件,并用四字短语概括。小时侯看山水画和<<水浒传>>插图,犹如身历其境。(看山水画)学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环。(读《千家诗)两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象。(听国文课)回忆老师谆谆教导,使我受益终身。(聆听教导)2、作者是怎样把这几件事串联起来的,开头结尾有什么特点,(5分钟)题目“往事依依”是贯穿全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《千家诗》、听国文课、聆听老师教导等往事,最后由事入理,抒发感悟。首尾呼应,结构紧凑课后作业:完成练****册13页1-4小题。教学反思:第二课时学****目标:1、研读课文,体会文章蕴含的情感。2、欣赏、品味、积累文中丰富的词句。3、学****借鉴回忆性文章精当的选材一、复****导入。回顾上节课所学****的课文结构。(出示课件)作者写这些事表达了