文档介绍：关爱幼儿,塑造健康心理《幼儿园教育指导纲要》明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”教师有了健康的心理,才会有积极上进的生活态度,能将自己的聪明才智充分施展和发挥出来,才会对幼儿进行健康教育,夯实心理品质基础,对其一生发展产生重要影响。一、幼儿心理健康方面存在的主要问题 ,主要指在与人交往中表现为焦燥不安,无所适从。这种倾向在当今幼儿中日益严重,影响了儿童正常的人际交往与心理需求。大多独身子女的孩子在与他人交往中不能善解人意,遇到困难不能克服,也不想克服,缺乏自信心,从而致使幼儿不能也不会与人正常交往,或者在与他人接触中常出现过重的恐惧感,过强的防范心理。 ,人际交往方面,兴趣和愿望方面以及自我尊重方面,这些方面都会导致幼儿情绪低落,自卑,心理承受力差等心理问题。其原因是面对挫折造成的困难与痛苦的时候,消极因素的挫折适应方式一旦****惯化、稳固化,如果老师家长没有及时发现并且加以适当指导,消极的挫折适应方式也就转化为较严重的情绪,心理健康问题就产生了。 ,却抱怨别人不理解自己,不接纳自己,抗拒过集体生活。很多父母为了生活而忙碌,疏于对子女的管教,给予孩子的主要是金钱、物质上的满足,把教育孩子的任务交给自己的父母,而自己的父母更是老一辈的人,未必人人都了解儿童的心理,很容易就造成小孩性格内向,不善言谈,并对集体生活不感兴趣。 :自我中心、嫉妒等严重的逆反心理。例:一次,东东从家里带来了很多卡通小贴画,这让很多小朋友都羡慕的围了过去。楠楠:“给我一张,好不好?”东东撅起了嘴:“不行。”(同时她很警惕的将她所有贴画都放到口袋里。) 萱萱:“我不要,就给我摸一下好不好?”东东生气了:“不行,你们都走。”分析:东东是个活泼开朗的孩子,也很讨老师喜欢,但令老师苦恼的是,东东的占有欲非常强,如案例所说,他完全不愿意和别的小朋友分享物品,也因此经常吵架,往往通过争执和哭闹来保护自己的占有物。事后,我通过和家长交流了解到东东在家是独生子女,爸爸妈妈、爷爷奶奶对他都非常娇惯,平时不会有人跟他抢东西,凡事都让着他。家长对他的任何行为都是善意的理解为“他不是故意的!”“孩子年纪还小,等他长大就不会这样了。”这就养成了东东长期以来以自我为中心的心理,不懂得移情。在幼儿园中,幼儿的独占心理不仅表现为对玩具等物质材料的独占,还表现出了精神上的独占倾向。二、加强幼儿心理健康的主要对策 ,爱护、关心幼儿与幼儿沟通,首先要“卑微”自己,“倾听”对方。持诚心诚意的态度沟通,专心一意的倾听,就会大事化小,小事化了,矛盾得到解决,误会得到消除。孩子是十分敏感的,如果老师是以一种敷衍的态度对待孩子,孩子是能感觉到的,并且很有可能潜移默化中对孩子造成伤害。教师和孩子之间还应保持心理上的平等,这样教师的倾听才会有效果,会使孩子的烦恼减少,以自己的生活经验来帮助孩子认识生活,解决实际生活中困扰孩子情绪的问题,让孩子过得轻松、快乐。 ,解放孩子的创造力只有激发起孩子的学****兴趣,才能使孩子集中注意力,并且能认真思考,乐