文档介绍：高中历史新课程培训北京师范大学朱汉国2007年7月●漳州高中历史新课程培训一、转变观念,认识高中历史新课程二、高中历史新课程的基本特点三、高中历史新课程实验中应注意的几个问题四、高中历史必修(1)部分教学内容解析高中历史新课程培训学****参考书:钟启泉:《基础教育课程改革纲要解读》,华东师范大学出版社,2001。朱慕菊:《走进新课程》,北京师范大学出版社,2002。朱汉国、王斯德:《普通高中历史课程标准解读》,江苏教育出版社,:《历史教学研究与案例》,高等教育出版社,2007。臧嵘:《普通高中新课程历史教学研究与资源丛书:历史必修Ⅰ,历史必修Ⅱ,历史必修Ⅲ》,高等教育出版社,2006。网站:)一、转变观念,认识高中历史新课程1、关于课程观念:★历史课程知识--课程体系、课程结构、课程内容历史是一门可解释的学科,历史课程知识的选择应根据学****对象的不同有所不同。★历史课程与历史教师教师是课程的实施者和建设者。★历史课程与历史教材教材只是课程的重要组成部分,在讲授中只是用教材讲述历史,而不是讲述教材。转变观念,认识高中历史新课程2、关于历史课程设置:充分考虑学生个性的健康发展,体现多样性和选择性3、关于课程内容的选择:不是“囊括”,而是“精选”4、关于学****目标:不是“以量取胜”,而是“以质取胜”转变观念,认识高中历史新课程5、关于教学方式的取向:不是“教师中心”,而是“学生中心”6、关于人才培养模式:强调创新意识和综合实践能力培养7、关于课程评价:充分发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用。