文档介绍：一、[教学目标]1、自学课文中的生字,联系课文内容重点理解词语“破天荒、悲喜交集”的意思。2、有感情地朗读课文,能概括课文的主要内容。3、读读母亲对儿子说话,细细感受,了解母亲三次鼓励的用意,体会母亲教育儿子的一番良苦用心。教学过程一、创设情景,导入课题1、师:说说谁是天底下谁是最伟大的人?2、揭示课题:12、母亲的鼓励(理解鼓励)3、齐读课题二、初读课文,整体感知。1、了解学****课文的方法,检查字词(小黑板)2、自读课文,说说课文主要写了什么?按什么顺序写的?3、完成填空。课文主要写了母亲参加了儿子从()、()到()的三次(),并对儿子说了三次()的话。正是母亲的鼓励,让儿子有了();正是母亲的鼓励,让儿子最终获得了()。(不要求完全精准,只要求说出母亲参加家长会后,对孩子说了鼓励的话,使孩子树立起了自信心,明确了努力的方向,结果考上了清华大学。)三、读文感悟,深入体会(一)、学****课文第一节。1、分角色朗读,划出幼儿园的老师是怎么说的?母亲是怎么说的?2、填写表格3、母亲为什么这么说?为了儿子不失望,目的是为了鼓励儿子。4、母亲听了老师的话,有什么表现?5、句子理解:她鼻子一酸,差点流下眼泪。说明母亲内心是痛苦的,因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。6、你认为这一节中的关键词有哪几个?你是怎样理解的?板书:羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。文中指其她的妈妈也希望自己的孩子有进步。7、儿子听了母亲的话,有什么表现?破天荒:比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭,第一次没有让妈妈喂。8、从这一段的学****中,你体会到了什么?(二)、按第一节的学****方法自学第二节。1、学生自学,划出关键词。2、交流:补充表格媒体出示内容:走出教室,母亲听了老师的话,流下了泪……“老师对你充满了信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,一定会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”3、理解词语。黯淡:暗淡。文中指儿子原来的眼光无神。沮丧:灰心失望。文中指儿子原来对自己不抱有希望。温顺:温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。4、理解句子。(1)走出教室,母亲留下了眼泪。(母亲内心是十分痛苦的,因为所有的母亲都认为自己的孩子是聪明的。)(2)她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。(儿子从自己的失望中看到了自己的希望,使自己有了信心,是自己有了努力的方向。)5、学****了第二节,你又体会到了什么?板书:(表扬、鼓励给孩子树立自信,给孩子明确了努力的方向。)(三)、讲读第三节。1、轻声读第三节,完成表格。媒体出示:母亲听了老师的话,惊喜地走出校门。发现儿子在等他。路上,母亲扶着儿子的肩膀,心中有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”2、理解句子。听了这话,她惊喜地走出校门。此时,她发现儿子在等她。板书:惊喜(1)“惊喜”的原因是什么?(2)儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗?哪为什么?(儿子对自己很有信心,坚信自己的成绩不差。)(3)从这句话中,你又读懂了什么?3、进一步感悟句子,展开想象。她鼻子一酸,差点流下眼泪。走出教室,母亲留下了眼泪。听了这话,她惊喜地走出校门,此时,她发现儿子在等她。想象:路上,母亲扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,心想:_________________________________________4、学****了第三节,你又体会到了什么?板书:表扬、鼓励是母亲对儿子良苦用心的教育,是儿子进步很大,并有了明确的奋斗目标。(四)、学****最后一节。1、集体朗读最后一节,划出你喜欢的句子,并说说理由。2、着重理解句子:媒体出示1:突然,儿子转身跑到自己的房间大哭起来,边哭边说:“妈妈,我知道自己不是一个聪明的孩子,但是,从小到大,你总是不断地鼓励我,你的鼓励成了我学****的动力。”(1)儿子考取了清华大学,为什么还要哭?儿子的成功,除了自己的努力之外,很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励,所以那时激动的泪,是幸福的泪,是感受了母亲的良苦用心。(2)不是一个聪明的孩子能考上清华大学,对你有什么启示?一个人的成功,不在于他的聪明,而在于他是否树立起自己的信心,是否有坚定地奋斗目标,是否付出艰苦的努力。媒体出示2:听了这话,两鬓已经斑白的母亲悲喜交集,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,滴落在手中的信封上……(1)“两鬓已经斑白”说明了什么?说明母亲为儿子操碎了心,十几年来开家长会时的泪水强咽在心中,但还是一次次的鼓励儿子,使得母亲苍老了。(2)“悲喜交集”是什么意思?联系上下文怎样理解?悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学,“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中,是指母亲十几年来良苦用心的教育