文档介绍：第四章第四节氨硫酸***第2课时化学化工学院2011级1班陈竞 :通过实验认识浓硫酸的氧化性及其特性;对金属与酸的反应形成更全面的认识。过程与方法:通过实验探究体验科学研究的一般过程,逐步掌握比较研究法,进一步形成交流、反思、评价的学********惯。情感态度与价值观:设置适宜难度的问题情境,激发学生的探究欲望,获得成功的体验,提高学****化学的兴趣,并体会到学****的过程是渐进的过程。:浓硫酸的强氧化性。:浓硫酸强氧化性的探究。、蔗糖、浓硫酸、烧杯、:问题探究式教学、讨论学****法、【导入】在上课之前,我们来看一张图片,这是运输浓硫酸的铁、铝罐车,为什么运输浓硫酸必须用铁、铝罐车?今天我们就来学****一下浓硫酸的性质,通过浓硫酸的性质,我们就能知道为什么了。【思考】通过图片引导学生开始学****激发学生的学****兴趣。【板书】【展示】这是一瓶浓硫酸,同学们通过观察回忆总结浓硫酸的物理性质。【板书】一、物理性质油状,高沸点,难挥发,密度大【提问】在实验室里常用浓硫酸干燥气体,利用浓硫酸的什么性质?【板书】二、浓硫酸的特性1、吸水性【讲解】浓硫酸具有吸水性,可以干燥不与它反应的酸性气体。除了吸水性,浓硫酸还具有脱水性。接下来我们就做一个实验来验证一下浓硫酸的另一个性质。【演示实验】在小木条上滴加浓硫酸,同学们观察到什么实验现象?【板书】2、脱水性【回答】无色、透明、油状【回答】干燥性、吸水性【观察并回答】木条变黑,体现脱水性。引起学****的兴趣,训练观察和表达能力,培养科学的思维方式。导入本课重点【提问引入】大家再从化合价的角度猜想一下【点评】就是说浓硫酸还可能具有氧化性。【提问】今天我们就要用实验来验证一下它们的氧化性。你们觉得它们可以氧化哪些物质呢?【思考并回答】从化合价的角度看,硫酸中的S化合价均处于最高价,只能降低,表现氧化性。【思考并回答】一些还原剂,如:金属单质,一些非金属单质,如碳。还有Fe2+利用氧化还原观分析元素化合物的知识的方法。通过体验实验探究的基本流程:确定实验方案、预测实验现象、观察实验现象、验证实验产物、分析实验结实验探究【提问】如果让你选择一种药品来来研究硫酸和***的氧化性。你会选什么样的物质呢?【讲解】既然是验证强氧化性,选金属单质,品种多,现象明显。【追问】那选用什么金属单质呢?【实验探究】大家设计实验方案如何验证浓硫酸氧化性?【引导】请从以下几个方面入手:1、实验方案;2、预测实验现象;3、如何证明反应发生,如何检验产物?【提问】请一组同学派代表来说说你们的思路。【追问】那么我们如何检验是否有生成的产物?【点评】太棒了,下面咱们就按这个思路,来做一下这个实验,大家注意观察实验现象是否与我们预测的相同。【老师实验】【提问】下面我请几个小组的代表分别汇报汇报实验情况。【思考并回答】还原剂,比如金属单质、碳【思考】【思考并讨论】实验方案:铜与浓硫酸,铜与稀硫酸实验假设:硫酸被还原后可能会产生SO2浓度不同可能剧烈程度不同,可能产物有差异。铜被氧化后会生成蓝色的铜盐。检验产物:若想检验SO2,将气体注入装有品红的药瓶中【观察】引导学生比较异同、探寻规律并进行归纳总结,获得氧化性酸与