文档介绍：(ABD)。、填空题(请将答案填写在每题的横线上内,本大题共10小题,每小题1分,共10分),没有稳定的班级或小组,每个学生的学****内容、进度、方式方法都不尽相同。,通过对学校及班级资源进行计划、___组织________、指导、__协调_________而进行的一系列的活动。,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的__人生导师_________。,文化可分为_____物质文化______、__制度文化_________和精神文化三个方面。。、____常规性活动______和即时性活动三大类。四、简答题(本大题共3题,每小题10分,共30分)?(1)班主任要有高度的责任感和对学生真挚深厚的爱。马斯洛认为,人有尊重的需要、归属和爱的需要。一个好的班主任应能把握住每个由幼稚向成熟转变的学生的心理历程,这种把握的成功率的高低取决于对工作的沉迷程度和对工作对象的热爱程度。(2)运用多种沟通形式来了解学生生活和学****状况,走进学生心灵世界。当今世界已迈入信息时代,学生接受信息快,获取知识的途径多,因而她们知识面较广,思想上有一定叛逆性。特别是到了中学阶段,生理上的发育带来了心理上的断乳期,叛逆心理尤为突显。了解学生,走进学生的心灵世界并不是一件容易的事,这对班主任的沟通策略提出了更高的要求。班主任可通过网络对话、学生日记、周记等与他们交流,聆听孩子的心声,了解他们的学****生活状况,进而走进他们的内心世界。(3)运用教育机智,努力捕捉解决问题的最佳角度和时机。班主任面对的教育和沟通对象是活生生的、有血有肉、有自我意识和丰富个性中小学生,同时教育情景又是错综复杂瞬息万变的,这就注定了随时可能发生一些教师意想不到的情况,它要求教师迅速做出反应,果断采取措施,妥善处理突发(偶发)事件,稳住学生情绪,让学生按预定或有利的方向发展。这种采取恰当措施处理突发事件的综合能力就是教育机智。(4)正确处理好特殊的师生关系,努力促进学生个性的发展。如对犯错误的学生或问题学生,要寻找问题发生的原因,保护学生的自尊心,不要轻易否定学生,这是促进学生个性健康发展的重要方面。(5)营造和个别学生谈话的机会。教师既要重视与学生群体的交流和沟通,更要重视经常营造和学生个别谈话的机会。通过一一与学生谈话,不但可以增加对学生的了解和认识,也是增加了师生间沟通的渠道和情感。?1)循序渐进良好的学********惯包含很多方面,它的养成不是一朝一夕的事。它有一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点,根据教学的具体情况,结合提高学生学****能力的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们的学********惯由小到大,持续稳定地得到发展。如在小学低年级,要让