文档介绍：.:..《园林景观设计》课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称园林景观设计总学时72授课对象授课地点●教室○实训室○企业主题或任务第一章绪论学习理念让学生初步了解园林景观设计,○○○○○5.○○○○3..讲述园林景观设计的课程目标和教学内容○4.○5.○6方法●个案研究●小组讨论●练习训练○演示模拟○项目导向○角色扮演○实验实训○任务驱动技术手段●文本素材●图形/图像素材○音频素材○视频素材○动画素材○PPT●实物展示○(导入、评价)(主体、评价)(主体、评价)(结束、评价)○测验测试●课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现●学习成果系(部)名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日第一章绪论◆课程描述重点::*项目任务化教学;演示、引导、练习、交流;分组学习。此门课程在专业教室授课,老师先讲解理论知识,然后布置任务,让大家进行手绘临摹,老师再对每个同学进行单独指导。备注教学工具及资料:点名册、教材、课程标准、教案、教学日历教法:讲授法、讨论法、任务驱动法,边讲边练。时间分配:◆授课内容学习程序1、准备阶段(课程导入)(1)新的学期,新开始(自我介绍一下,清点人数,稳定情绪。)(2)介绍为什么开设这门课程?调查:在环境日益恶化的今天,绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系,当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善,否则项目不予通过。因此,建筑学专业学习景观设计是非常必要的。2、陈述阶段(教师主体、评价)●提出问题:那么,什么是景观呢?(列举实例)●解决问题:通过以上的了解,我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了?1、景观(Landscape): 关于“景”、“观”两字,我国古代许慎(东汉)在《说文解字》中解释:景“光也”,指日光,亮;观“谛视也”,意为仔细看。“景”是现实中存在的客观事物,而“观”是人对“景”的各种感受与理解,“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。2、景观设计(LandscapeArchitecture):是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为