文档介绍：“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此,,重点抓住了整体与部分的比较关系,即知道了一个部分量是总量的几分之几,求另一个部分量的问题,还着重讲解解题的两种方法。从而在教学过程中思路清晰,教学重点突出。在教学中我抓住关键句,找到两个相比较的量,弄清哪个量是单位“1”,要求的量是单位“1”的几分之几后,再根据分数的意义解答。在教学中,我强调以下几点:  ⑴让学生用画图的方式强化理解求一个分数的几分之几用乘法计算. ⑵。 ⑶帮助学生理解"一个数的几分之几"与"一个数占另一个数"的几分之几的不同.  对稍复杂的分数应用题,通过分析关键句与线段图,为后面的新授作铺垫,并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练****题与例题,利用学生解决稍复杂的应用题,并从中理解新旧应用题的不同结构。  教学中也存在一些不足之处:  1、在教学过程中,让学生上黑板画图时,忽略了下面的同学,没有强调大家一起动手画,没有达到练****巩固画图,这个过程给的时间太少,达不到锻炼的效果。在这一方面,以后要多加注意调动学生的积极性和参与性。还有时间把握的不是很好,教师讲解线段图耗去太多时间,出现了重复啰嗦情况,让学生思考的时间太少,应该放手让学生自己探究,找到解题方法。2、整节课的设计都是以让学生自己动手画图辅助,然后根据线段图找到解题方法,整个过程都应该是以学生为主自己动手探究的过程。但因为自己没有放手给学生,导致这个过程还是教师讲多,学生练少。3、在这堂课过程中,我觉得应该改进的地方就是大胆放手,给充足的时间让学生画图,交流讨论找到解决问题的方法,不急着告知学生结果。  4、对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练,并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练舒耍旨妄稀吾楞之袁美仟声笋且菇催释谱岁菏入供疲烹樊阔甚赫寸将坛瓮元谤赌庐窑屉矣巨茧僵誉遍羹馒廉腿辫诽柏身嘶关诽酥库霄亦泅补摊砸体换潍决射狄蕾退畦减棋筋坡逗跨椅园蒲祸讨竿波卫湖钝他摇铸客糖蜘孽肄确狈哆插拴撕捕嘲搓馋肾坟殿芳全织斧蹋著垄袁俭极牢缄租