文档介绍：读爱弥儿心得体会_读爱弥儿心得读爱弥儿心得体会读《爱弥儿》一书心得体会丰水山寄宿制学校:张福东最近在学校的倡导下,开始进行大量阅读活动,现将几周的读书心得和收获整理一下:我选择的书籍是法国的教育家卢梭的《爱弥儿》,在翻开这本书籍之前,我以为这么一位伟大的人物撰写的巨著理论性一定很强,很难读懂;没想到,从第一页起,字里行间之中,全是自然,在书中,卢梭通过其虚构的主人公“爱弥儿”从出生到***的教育历程,讲述了他的“自然教育理论”。开篇他讲到,“凡是出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”这可能就是“人之初,性本善”吧~第一周我读完了第一卷:他着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展,给孩子多些真正的自由。在本卷中,卢梭提出了教育的意义,“生活,这就是我要教给他的技能。”1第二周我读完了第二卷:他认为两岁至十二岁的儿童处于理性的睡眠期,不应当对他们的心灵有所教化,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。应该把***当作***,孩子看作孩子,按人的天性处理人的欲念。反对为了不确定的将来而牺牲现在,使孩子遭受各种各样的束缚。这具有多么深远的现实意义啊~第三周我读完了第三卷:第三卷讲述对十二至十五岁的少年的“智育”教育。这里卢梭主要讲了三点:一、“要做到:他所知道的一切,不是由于你的告知而是由于他的理解,不要教他科学知识,要让他自己发现。”这也就是中国常说的“授人以鱼不如授人以渔”。但是,一个人只有了学****的欲望,才会贪婪的吮吸着知识,遇到困难,也会发挥其主观能动性,最终达到学****的目的。所以要让他们有求知欲,我们要相信人的潜力是无限的,只要他想~二、“他到了工作、教育和学****的时期,问题不在于他学的的是什么样的知识,而在于他所学的知识要有用处。”我相信,这也是教育一直追求的理想殿堂。那何谓对其有用的知识,这其实是不好评价的。有的知识对其现在有用,有些又是对其长远发展有用。特别是一些抽象的知识,思维的活动,潜移默化的影响着学生,我们却无法评价。但学****的能力确实终生的。2三、“应该使一个人的教育适应他这个人本身。”对于爱弥儿来讲,这很容易实现,因为老师就只教他一个人,但这对于现在的教育确是一个很大的挑战。现在的班级制教育,一个老师往往要面对多个学生,在一些教育资源不足的地区,一个老师所带学生的数量更为庞大。那么,我们如何在这样一种情况下使教育适应每个人的发展呢,我觉得教育是一个综合性系统,这需要学校,家长与社会多方面的配合。控制班级的规模,优化教师精力网:读爱弥儿心得体会_读爱弥儿心得)。老师要经常与家长保持联系。其实这对教师的要求是特别高的,教师需要不断地学****不断地尝试。第四周我读完了第四卷:第四卷侧重十五至二十岁青年的德育教育。即青年时期的自然教育。在这一阶段,人们的思想正在慢慢地走向成熟,人要学会的是用自己的情感去约束想象力,用自己的理智去战胜偏见。还有最后一部分:是对女子的教育以及男女青年的爱情教育。这一内容还没有读到。读完本书,我对教育对教师又有了一些新的思考,尽管有些地方会比较片面,但还是很享受这样的一个过程。其实,像卢梭,杜威等教育家的思想一直到现在都是很有道理的。但是,理论转化为现实总是不那么一帆风顺的,但是我会努力学****那些大家的教育思想,希望有一天能做一名让他人觉3得幸福并且自我也幸福的教师。由于读的匆忙,理解的可