文档介绍：小学数学教师素养东北师范大学史宁中一、数学教师的基本素养二、准确把握数学、提高专业功底报告目录一、数学教师的基本素养(一)数学教师的一般素养(二)数学教师的特殊素养(一)数学教师的一般素养小学数学教师的新追求:努力成为一名好的数学教师必要性:国家需要能上学---上好学可能性:----:关注知识的传授、学生的接受(大工业、标准化)。◆凯洛夫的“三中心”论:课堂、教科书、教师。以人为本:关注学生的全面成长、培养合格的人:素质教育。站在受教育者的立场思考:尊重的教育。◆教育是生存的需要、接受教育是孩子的本能。◆依据教育规律、基因的充分表达需要后天刺激。◆好的教育要启发学生思考、启发式原则。教育理念学科外的活动要注意教育价值(30%)◆开朗的性格。◆与他人合作的能力、语言表达能力、组织能力。◆对于生活的观察与思考。学科内的教学要注意全面培养(70%)◆学习的兴趣。◆良好的学习的习惯。◆良好的身心素质。素质教育1:建立大教育的观念是素质教育的核心教育理念素质教育2:培养学生的创造力是素质教育的根本非标准化创造力应当从基础教育抓起创新意识、创新能力、创新机遇。创新能力的基础◆知识的掌握;◆思维的训练;◆经验的积累。教育理念传统的教育重视知识的传授和技能的训练。“知识在本质上是一种结果,可以是经验的结果,也可以是思考的结果。”结果的教育、知识的积累。关于经验的积累(基本活动经验)素质教育不仅要重视知识、也要重视智慧。“智慧并不表现在经验的结果上,也不表现在思考的结果上,而表现在经验的过程,表现在思考的过程。”过程的教育、经验的积累。教育理念