21猴王出世.doc

文档介绍：21猴王出世文章来源词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。教学重点:帮助学生感受孙悟空最初的形象,体会石猴的特点,激发对古典文学的兴趣。教学难点:理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。教学过程:一、情境引入,提示课题1、创设情境2、揭示课题《猴王出世》3、课题质疑二、初读(朗读)课文,读通读顺1、初读课文,把句子读通顺,找出最难读,最难读懂的句子。2、交流自学情况。3、指导朗读方法。例1:“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。”例2:“石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。”三、再读(快速浏览)课文,整体了解1、再读课文,思考:猴王是怎样出世的,2、反馈交流四、三读(跳读)课文,感受人物形象1、学生畅所欲言,谈谈自己对猴王的印象。2、反馈交流例:忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去~我进去~”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中„„(勇敢无畏,身手不凡„„)3、小结五、四读(美读)课文,感受阅读乐趣1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。2、学生自由读,师巡回指导。3、赏读,指名读。感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。六、课外拓展,总结升华。口语交际****作五第一课时(口语交际)教学目标1(演一演课本剧,学****课文生动的情节,鲜明的人物性格。2(进一步学****了解名著,激发学生热爱读名著的、兴趣。3(热爱文学,特别是中国古典文学。教学重点:1(演一演课本剧,学****课文生动的情节,鲜明的人物性格。2(进一步学****了解名著,激发学生热爱读名著的、兴趣。教学准备:阅读名著。教学过程一、交流1(你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。2(小组商量,要演一部课本剧,你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。二、出谋划策,设计剧本1(所选的课文或片段中,有哪些人物,2(怎样把叙述语言改变***物的对话,3(表演时可以加上哪些表情或动作,4(需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等,5(怎样上下场,三、编写剧本,照本排练1(选出代表编写剧本,划定角色。2(排练3(请同学、老师、家长等提出意见,选择性修改。四、班级演出1(班级表演,评出奖项若干(最佳男、女主角,最佳剧本奖、最佳音乐奖„„)第二课时****作缩写训练)写作要求:把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整,重点要突出,