文档介绍：地理实验法的基本类型摘要:教师在教学过程中应根据学生的需求和身心发展特点来设计精彩的地理课,使学生在学****过程中逐渐喜爱地理。高中地理新课程的基本理念和要求是重视地理问题的探究和自主学****地理实验教学正是强调知识来自亲身体验,它有效地克服了传统照本宣科的注入式教学,改被动接受式学****为主动参与教学过程。地理实验法历来就是科学研究和学科教育的基本方法,所以实验法在地理教学中应该予以重视并合理地应用。关键词:地理实验法;分类依据;基本类型;作用地理实验在地理课堂教学中是一种形象、直观的教学方法。它通过利用地理教具、学具、多媒体设备等实验手段,简捷生动地展示了地理知识、地理过程、地理规律和地理原理,具有将知识化难为易,调动学生兴趣,激发学生求知欲望,提高学生技能的优势,有利于培养学生探索地理问题,解决地理问题的创新意识和实践能力。地理实验法是指学生在教师指导下,通过实验,得出结论,从而完成既定学****任务的教学方法。依据不同的分类标准可分出多种地理实验类型,其侧重点不同,教师应根据教学内容和培养目标的需要选择适当的地理实验。,设计并演示实验,以便学生能更好地理解学****内容。实验过程只需教师自己进行,学生在这一过程中的主要任务是仔细观察,得出结论。如在讲解“低压(气旋)与高压(反气旋)”后,做如下演示实验:①把两只气球吹成苹果大小,用长约30cm的丝线扎紧口子②用透明胶把两条丝线粘在教鞭上,两只气球相隔约8cm;③平举起教鞭,让气球离实验者的脸部约8cm;④向两只气球的中间吹起。实验结果:两只气球相互靠拢。分析得知:气球靠拢是由于中心部分的空气上升,形成低气压的缘故。,调动学生的积极性,使学生充分利用课余时间进行调查、实验,进一步深刻理解地理现象、地理原理和地理规律。如在学****密度流”后,有学生从家里拿来一只长方形的鱼缸,放入清水,然后再一杯盐水中加入蓝色色素,沿鱼缸边缘慢慢倒入清水中,只见蓝色盐水沉到缸底,并在底部形成高低起伏的波。他用这个小实验证明了密度大的海水在密度小的海水下面流动。,以体验实验过程,培养学生科学认真的实验态度。如在讲岩石时,组成岩石的各种矿物的粒度是不同的,所以教师可以指导学生做粒度分析实验,但前提是学校要有精密的仪器、教师要做充分的准备并能熟练地操作,这是真实的科学实验,教师和学生都必须以严谨的态度来面对实验。、地理过程、地理规律等,使学生直观地获得地理知识的一种方法。如地球绕太阳公转过程及由此产生的太阳直射点在地球上的周年变化规律,可利用计算机制作成动画,虚拟现实,加深学生对重难点的理解。,如果只是罗列地进行传授,会使学生产生抵触和厌烦的情绪,逐渐对地理的学****失去兴趣。掌握地理知识的实验就是要帮助学生深刻记忆知识,当涉及到该知识点时,学生能马上想起当初的实验过程,结