文档介绍：试题类型为选择题10个名词解释2个简答题4个分析题1个
2009年浙江省教师招聘考试中学语文学科试卷
(每小题3分,共18分)
( )
A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里
C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强
,加点的词语使用不恰当的一句是( )
,在德国首都柏林,购买到《哈利•波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。
,深受外国观众的喜爱。
,洪灾区是这样的:大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。
D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,充满了动感,体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。
,衔接最恰当的一组是( )
纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。
任何一门艺术,如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。
①空间的想象,②赢得了观众的拥护,③想象的空间,④同时也丰富了自己的感受,⑤让观众丰富了影片
A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③②
4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在( )。
A. 语法功能不同:“飢”除了做谓语外,还可以做定语;“餓”则只能做谓语。
B. 程度深浅不同:“飢”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西;“餓”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。
C. 范围广狭不同:“飢”可以用于一切有生命的东西;“餓”只能用于人。
D. 侧重的方面不同:“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在表现。
,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。( )

6.《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中,不属于这一系列中的一项是( )

(共10分)
(6分)
⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨:“,更与何人说!”苏轼则在《念奴娇•赤壁怀古》一词中解嘲:“多情应笑我, !”
⑵杜甫在《登高》诗中说:“无边落木萧萧下, 。”李煜则在《虞美人》词中感慨:“问君能有几多愁? 。”李清照则在《声声慢》中一声长叹:“这次第, ?”
⑶荀子在《劝学》中说:“吾日参省乎己, 。”韩愈在《师说》中说:“是故无贵无贱,道之所存, 。”
8. 标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。
“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
(20分)
10. 简析《神曲》的艺术特征(8分)
《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。(6分)
“正确把握语