文档介绍：2010年河南省特岗教师招聘考试新课程理念基础知识(二)
新课程结构
34. 新课程结构的主要内容是什么?
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
(2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理。
(3)从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革,试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
35. 什么是课程结构的均衡性?
课程结构的均衡性是指学校课程体系的各种课程类型、具体科目、课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
36. 课程结构的综合性体现在哪些方面?
第一,加强学科的综合性。
第二,设置综合课程。
第三,增设综合实践活动。
37. 新课程中的分科课程具有什么特点?
第一,在课程目标上,强调知识与技能、过程与方法及情感太度与价值观三个方面的整合,摒弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向,从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展位的转向。
第二,在课程内容上选择和组织上,注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。
37. 这次课程改革设置了哪些综合课程?
(1)《品德与生活》(1——2年级);(2)《品德与社会》(3——6年级);(3)《科学》(3——6年级);(4)《历史与社会》(7——9年级);(5)《科学》(7——9年级);(6)《艺术》(1——9年级);(7)《体育与健康》(7——9年级)
综合课程
38. 实施综合课程要注意哪些问题?
第一,知识的锁碎化问题。
第二,教师的知识和经验问题。
第三,管理的问题。
39. 综合实践活动包括哪些内容?
从小学至高中设置综合实践活动作为必须课程,其内容包括:信息技术教育、研究性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
40. 综合实践活动的性质是什么?
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
41. 综合实践活动的特点是什么?
第一,整体性。第二,实践性。第三,开放性。第四,生成性。第五,自主性。
42. 作为学****方式的“研究性学****与作为课程的“研究性学****二者是什么关系?
作为一种学****方式,“研究性学****是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
作为一种课程形态,“研究性学****课程是为“研究性学****方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学****机会。具体地说,是在课程计划中规定一定的课时数,以更有利于不家务事从事“在教师指导下,从学****生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动
”。
为使“研究性学****方式”尽快深入人心,有必要设置专门的“研究性学****课程。再者,即使各门学科有效渗透了“研究性学****方式”,也有必要设置“研究性学****课程。
43. 信息技术教育的主要任务是什么?
我国基础教育中的信息技术教育面临任务是:
第一,加强中小学信息基础设施和信息资源建设。
第二,开设信息技