文档介绍：一、填空题(每空1分,共18分)
1. 根据一节课所完成任务的类型,可分为______和综合课。
2. 德育过程中最一般、最普遍,也是最特殊的矛盾是_______。
3. ______是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。
4. 小学生思维发展的基本特点是:以______思维为主要形式逐步过渡到以_____思维为主要形式。
5. 学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_______ 和公正评价权。
6. 最有利于学为______ 的动机激起水平。
7. 习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_______。
8. 欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系,即_______ 和雅典教育。
1. 战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是______。
2. 按学生期末成绩评价学生属于总结性评价,那么在学习过程中对学生的评价属于_______ 。
3. 创造性思维的核心是________ 。
4. 人的生长有两个高峰期,这表现了个体发展的______ 。
5. 一个人换了衣服和发型,我们照样能认出他,这属于知觉的________。
6. 布鲁纳将知识分为知识的_____、_____ 、_______和三个环节。
7. 学校工作的中心是_______。
二、单项选择题(每题1分,共20分)
。( )。
A.《大教学论》
B.《普通教育学论》
C.《教育学》
D.《新教育大纲》
、乐观灵活、精力旺盛,但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力,小宝属于( )。气质类型。

( )。

4.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( )。

“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。

( )。

“三维目标”是( )。
,智力,能力
,基本技能,基础性学力
,过程与方法,情感、态度、价值观
,智力,情感
“果实”时,教师不仅提供某一果实,还提供了颜色、大小、形状不同,可食与不可食,硬的与软的等等各种果实。这运用了心理学中所说的:( )。
、知觉

“平行教育”的德育原则是指( )。

,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于( )。