文档介绍：《语文学科知识与教学能力》(初级中学)
一、考试目标
。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论,能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状,把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。
。能依据《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课程目标,针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设计多样的学习活动,促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
。掌握初中语文教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略,能依据语文学科特点和学生认知特征,创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术,能依据教学需要恰当选用教学媒体。
。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。
,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级),能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。
、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需求使用
教材。
、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。
(二)教学设计
,分析学生在语文学习方面的个体差异。
,分析学生的学习需求。
,诊断并确定学生的学习起点。
,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学习特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。
,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。
,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。